001.打破学科间的壁垒
学生的文理科学习看似毫不相关，但是如果没有较强的阅读理解能力，审题就会有困难，如果没有较好的语言表达能力，写论文就会有困难。同样的道理，跨学科学习，重要的不是知识，而是找到不同领域间面临的共同问题。
002.构建深度思考力的底层逻辑
仅靠积累经验和知识点堆砌的学习方法已经落后了，发现问题背后的规律和原理才会突破自我认知的边界。打个比方，减肥人群大多不懂的减肥究竟要减什么，脂肪是怎么来的这些底层逻辑，仅仅靠节食和运动是很难减肥成功的。
003.搭建思维模型很重要
思维模型的背后是思维方式，思维方式的不同决定我们解决问题的能力不同。曾经的金融工作除了要具备专业能力，还要具有风控意识，沟通能力，分析能力和表达能力，才有可能顺利完成项目，而这些能力都是我工作系统中不同的模型版块，缺一不可。
004.小事情也可以深度思考
生活中的我很不擅长砍价，原因之一是不了解市场行情，其二是不好意思。细细想来那些擅长砍价的人，除了具备面皮厚，懂行情的特点外，他们更了解销售心里。比如，天黑前的菜价普遍会便宜些，遇到不想薄利多销的商贩就要求多送点赠品等等。
005.寻找答案并非最终目的
现在有些孩子会借助手机app来完成作业，显然是“学渣”型；有些孩子认真写作业，每题都争取做到完美，但成绩依然一般；还有一些孩子看着不太费劲就可以成为“学霸”，别人用来刷题的时间，他们在总结这类题型的规律或解题思路，举一反三的方法可谓是事半功倍。
006.“无用之用”的思维方式
什么知识是有用的，什么知识是无用的，这些问题其实也反映不同的思维方式。比如“海马是马吗？”“章鱼是鱼吗？”，女儿就是靠着平时对动物百科的热爱，就轻松搞定生物学科。所以，“无用之用”亦有用。
