法国学者帕斯卡尔在三百年前说过：读的太快或太慢都一无所获。
在目前的社会，面对海量的信息，速读成为大家热衷的话题，但并不是任何书或者资料都适合速读，那么一个好的阅读者应该采用何种方法才能读的又快又好呢？
《如何阅读一本书》就是针对上述问题，提出了针对不同书籍采用不同速度的阅读方法，让我们在该慢的时候慢慢的品读而不至于慢的浪费了时间，该快的时候也不至于快到忽略了该理解的知识。
《如何阅读一本书》的作者是莫提默·J. 艾德勒和查尔斯·范多伦，查尔斯·范多伦来自书香门第，他的父亲不仅是知名的教授而且在美国的文学史上也有一定的地位，范多伦更是博览群书，才气过人，因此参加了美国著名的电视益智节目，并且获得了连续14周的冠军。
本书的另外一位作者是艾德勒，他是美国学界和出版界的传奇人物，主编过《西方世界经典》和曾担任第十五版的《大英百科全书》的编辑指导。《如何阅读一本书》的第一版由艾德勒编写，后来查尔斯·范多伦和艾德勒一起工作，把《如何阅读一本书》原来的内容大幅修编增写，因此我们现在读到的版本就是二人共同编写的。
在这里不得不提到本书的译者郝明义先生（《越读者》的作者），他在44岁的时候读到这本《如何阅读一本书》，一口气读完之后，一是觉得羞耻，觉得自己身为一个出版人，整日与书为伍，却在44岁的时候才读到这本书，如果能够在青少年时期就读到，那么能少走多少冤枉路；二是觉得何其有幸，正是因为有了之前二十多年在出版行业的经验，以及在阅读过程中遇到了诸多的困惑以及思索，才能够在读《如何阅读一本书》的时候感触深刻，收获颇丰。
《如何阅读一本书》一共分为4个篇幅，第一个篇幅是讲阅读的四个层次以及前两个层次基础阅读和检视阅读；第二个篇幅是讲阅读的第三个层次分析阅读；第三个篇幅是讲阅读不同读物的方法；第四个篇幅是讲阅读的第四个层次主题阅读。
我们主要是从基础阅读的4个阶段、检视阅读的2个步骤、分析阅读的3个阶段以及主题阅读的5个步骤来介绍本书。
一般来说我们阅读的目的有三个，获取知识、收集信息和消遣娱乐，阅读目的决定了我们的阅读方式，但是阅读效果取决于我们在阅读上花了多少的努力和技巧。阅读就像是跟着一个缺席的老师在学习，当我们知道如何去读，才能真正的读懂，因此在增进阅读技巧之前，先要知道阅读层次的不同。
阅读一共分为四个层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。层次与种类是不同的，种类是相互割裂的，但是层次却是高层包含着底层，层层递进。
第一层：基础阅读。也可称为初级阅读，基本上脱离了文盲的状态，获得了初步的阅读技巧，这个层次一般是在小学的时候完成的。
第二层：检视阅读。这个层次重点是强调时间，需要在一定时间里抓住一本书的重点。
第三层：分析阅读。这个层次需要完整的、全盘的阅读，甚至是在无限的时间内阅读，重点在于理解书中的知识，让知识成为自己的一部分。
第四层：主题阅读。这一层是阅读中最复杂也是最系统的一种阅读，读者需要阅读多本书，并且能够列举出这些书之间的相关之处，因此主题阅读是最主动也是最花力气的一种阅读。
一、基础阅读的4个阶段
第1个阶段称为阅读准备阶段，相当于学前教育，一般在孩子从出生到6~7岁左右；
第2个阶段是认字阶段，孩子会学习读一些简单的读物，一般是在一年级左右；
第3个阶段是建立词汇阶段，能够阅读交通标志或图片说明之类；
第4个阶段是练习和增进前面所学的阅读技巧，能够开始消化自己的阅读经验，可以阅读所有的读物。
处在这一层的阅读者，也只是精通了这一层而已，可以自己阅读，并且准备好要学习更多的阅读技巧，但是还不清楚如何超越这一层，去做更进一步的阅读。
二、检视阅读的2个步骤
检视阅读才算是真正的进入阅读的层次，检视阅读一共分为两个步骤。
一是有系统的略读或粗读。
1、先看书名页，然后看序；
2、研究目录页，了解书本的整体结构；
3、检阅书中的索引，评估书本中包含了哪些议题；
4、出版者的介绍；
5、寻找跟主题相关的篇章阅读，比如开头或者是结尾的摘要说明等；
6、随便翻开阅读一两段或者是几页，尤其是书本的最后两三页，往往是作者再次强调重点的地方；
这种方法就是一种非常主动的阅读，读者就像是一个侦探一样，随时保持着敏感，从书中找寻相关主题来确定这本书是否有继续看下去的价值，这样能够帮助我们节省大量的时间。
二是粗浅的阅读。
什么是粗浅的阅读，就是你在阅读一本书的时候，尤其是一本难度比较大的书，从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或者是思索，把注意力放在能够理解的部分，略过那些不懂的地方。
使用粗浅的阅读方法从头到尾的阅读完一本书，即便是理解的只有50%或者是更少，那么在第二次阅读的时候，再次碰到第一次被略过的地方也能增进理解，如果说只是阅读一遍，以后不再重读了，那么针对一本难度很高的书了解了一半总比在阅读的过程中遇到困难就放弃而导致什么都不了解要好得多。
我们在说到检视阅读的时候，说重点强调时间，而上述所说的两种方式都是需要快速的阅读，不论多么难读的一本书，在无关紧要的部分都可以读的快一点，而在重要的地方则需要慢慢的阅读。
三、分析阅读的3个阶段
作为一个自我要求的读着，首先要是一个主动阅读者，那就是在阅读之前要提出问题，在阅读的过程中自己必须要尝试着去回答问题。因此，在分析阅读这个层次中分为三个阶段：
第一个阶段：了解整本书在说什么，要寻找到这本书的主题，作者是如何通过这个主题来展开的。
1、在阅读开始之前就应该知道自己所读的书是哪一类，比如《如何阅读一本书》是一本实用类的书；
2、能够使用一个单一的句子或者最多几句话来概括整本书的内容；
3、列举出重要的篇章，并说明它们是如何按照顺序组成一个整体架构的；
4、找出作者要问的问题。
第二个阶段：诠释一本书的内容，主要是作者通过哪些想法、声明和论点来传达信息的。
5、找出关键字，并且了解所蕴含的意义；
6、寻找书中最重要的句子，确定主旨；
7、找出作者的论述，重新架构这些的论述的顺序；
8、找出作者的解答，确定哪些问题已经解决了，哪些问题还没有解决。
第三个阶段：如何去评论一本书，这本书说的有道理吗，是全部有道理还是部分有道理，想要回答这个问题，首先要理解书中的内容。
9、除非你理解了一本书，否则不要说同意或者不同意书中的观点；
10、当你不同意作者的观点的时候，要理性的表达自己的观点，而不是辩驳或者是争论；
11、在做任何评论之前，都要找到理论基础；
12、批评观点的标准：证明作者的知识不足、知识错误、不和逻辑、分析和理由是不完整的。
分析阅读似乎是一个比较复杂的过程，书中也指出了，以上这些规则都是比较理想化的阅读，没有多少人会使用这样的方法来阅读一本书，即便是使用以上这些方法，可能也没有办法使用这些规则来读许多本书。
但是这些规则是衡量一个人阅读层次的理想标准，当我们说一个人读书读的好，不应该用阅读数量来衡量，而应该用质量来衡量。
四、主题阅读的5个步骤
当我们在检视阅读这一层已经阅读了一定量的书，并且了解了书中所谈的主题以及内容之后，也明确了自己感兴趣或者是想要研究的主题，那么这个时候就适合使用主题阅读，我们来看看进行主题阅读有哪些步骤？
1、找到相关的章节。在进行主题阅读之前先要寻找到需要阅读的书籍，然后运用检视阅读把这些书整体的阅读一遍，寻找出与研究主题相关的章节。
2、带引作者达成共识。针对同一个知识在不同的书中有不同的表达，因此需要用我们自己的语言来建立共识，让书中的知识跟着自己走，而不是自己跟着书走。
3、理清问题。针对我们要研究的主题设置一系列的问题，从而能够通过不同的书来寻找到答案。
4、界定议题。针对同一个问题，各个作者能够给出不同的答案，而有争议的答案需要整理好前后关系，以便之后的分析讨论。
5、分析讨论。主题阅读不仅仅是找到答案而已，我们还要说明问题的不同答案是什么，并且还要说明原因，以及支持这些答案的依据是什么，只有做到这些，问题才算是真正的解决了。
主题阅读其实就像是集合了不同作者针对某一个主题进行的一次会议，各种意见的不断谈论和碰撞，直到问题的清晰明了，而进行主题阅读的阅读者就是会议的主持者，把握着整个会议的节奏。
主动的阅读，不仅能够增长我们的知识，帮助我们更好的工作和生活，更能够帮助我们的心智保持活力和成长，心智就跟肌肉一样，如果不经常运用就会萎缩。
一个人30岁左右，身体的状态达到了巅峰，但是随着时间的推移，状态会越来越不好，但是我们的头脑却可以无限地成长和发展下去，所以我们的心智不会因为达到了某个年龄而停滞不前，除非我们的大脑停止了转动。
因此我们每一个人都应该学会阅读，并且寻找到对自己具有特殊价值的书，在书中遇到自己，让书陪伴着我们一起成长。
