上期我们一起学习了语音，特别是英音、美音和母语音的区别，分析了中国学生常见的发音问题，本期我们继续学习有关语调的知识。
2. 语调
语调--intonation，是指说话时语流和语势的变化程度，语流是说话的速度和流畅度，语势是音高和音强的趋势。语调最能体现说话者的情绪和思想。
语调并不是英语独有的概念，只要是语言就有语调，人不是机器，说话是为了表达思想和情绪。
a. 语流
首先纠正一个误区：速度和流畅度不是单纯的快！
常见的语流现象包括连读、加音、爆破、同化、省音、弱读和停顿等。前面讨论过部分发音技巧，这里不深入，只探讨背后的根源。
上述各种技巧的最终目的在于意群的构建（意群概念请参考口语提升特辑 (二)），连读、省音等是为了意群内部的流畅表达；而弱读（部分情况下，后面都指部分情况）和停顿是为了意群之间的自然分隔；两者缺一不可，否则意群要么从内部瓦解，要么被外部合并。
有点抽象，还是以之前的例子：
It's kind of strange to go out for a dinner at present because it's already midnight !
蓝字代表意群，红字是意群之间的连接词。读的时候蓝字内部应该使用连读和省音等技巧，红字应该弱读和停顿。速度和流畅度体现在意群内，相对快速和流畅地读完，意群间通过弱读和停顿达到自然分隔。
流畅好理解，但为何要停顿分隔？
(1) 生理需要
说话需要气息，而肺活量有限，必须要停顿。
(2) 心理需要
语言的感染力在于以情动人，思想感情的运动需要在哪里停顿就让它在哪里停顿，需要停顿多久就让它停顿多久，否则就不能发挥语言的感染力。
(3) 身心都需要
停顿带来的节奏感使话语表述和理解更加准确，听起来也更具律动甚至乐感，另外也是休息身体，磨练思维的过程，因为停顿可以：
让说者休息舌头（身），并留出短暂的思考时间（心）
让听者休息耳朵（身），并留出短暂的消化时间（心）
研究表明，如果10s内没有停顿，说者很难持续思考，听者也很难听懂。
在哪里停顿分隔？
(1) 标点停顿
明确有标点符号的地方，显然需要停顿，停顿时长根据标点不同而不同，如句号长于逗号，注意时长是相对的，不用太精确，这里不赘述了。
(2) 意群停顿
根据相对完整的含义明确意群界限，在意群之间自然停顿即可。可参考上面例句中蓝字部分去理解和体会意群的划分（可参考口语提升特辑 (二)）。注意意群分割不是绝对的概念，相对完整即可，如上例中的at present，可看成独立意群，也可和前面的go out for a dinner合并。
b. 语势
语势中的音高和音强可以表达语义和情感。同样一句话，不同的音高和音强表达的含义和情感肯定不同，我分为语义和情感表达两部分讨论。
· 语义表达
要想通过音高和音强的改变影响语义，最常见的手段是降调/升调，这也是狭义的英语语调概念。传统分类包括升调、降调、升降调，降升调，甚至还有升降升调等等，感觉这种组合无穷无尽....
老师一般只是抛出规则，死记硬背。据我分析，其实可以化繁为简，只有降调和升调两种：
(1) 降调
降调很简单，表示句子含义的完结或完成。想象一首歌的结尾，通常用降调表达结束，如果用了升调，总是给人余音未绝的感觉。这里只讨论一种传统教学所谓的“特殊”情况：
特殊疑问句虽然是疑问，但要用降调！
其实它没理解“疑问”这个汉语词，根据百度汉语词典：
疑问的含义属于第一条，表示不相信、猜测，所以要问。
举个栗子
· Are you a student？↗
这是一般疑问句，发问者要么是不相信（反问），要么在猜，所以用升调
· Where is my book ?↘
这是特殊疑问句，发问者没有半点不相信或者猜测的意思，他只是真的想知道book在哪，用降调
所以这里没有例外，记起来就简单多了。传统教法没有深究何谓“疑问”，就给出特殊疑问句要降调的例外，着实给学生造成了不小的困扰。在降调这点上，特殊疑问句完全没有特殊的地方。
(2) 升调
升调有两种作用：
· 表达疑问
即前述的“不相信、猜测”，可用于一般疑问句、没听清时的请求复述或反义疑问句，如：
Does he like swimming ?↗
Pardon / What / Excuse me ?↗
He doesn't like swimming,↘does he ?↗
很多资料把第三句归纳为降升调，有点误导。其实前半段是陈述句，后半段是陈述句的省略，完整形式是does he like swimming，这是标准疑问句，没有特殊的地方，这种生造的概念太过机械。
· 表达待续
表示后续还有未说完的话，如：
Does he like swimming ↗or running ? ↘
I like apple,↗orange↗ and banana .↘
最后一个词之后再无后续，用降调。
升降调就这么简单，根据语义去理解，忘记规则。
Summary
速度和流畅度不是单纯的快，而是意群内的流畅和意群间的自然停顿分隔
音高和音强影响语义和情感表达
狭义的语调只包括为升调和降调，无他
根据语义去理解升降调，忘记规则
其实说这么多理论，不如多练习，pratice makes perfect...
这个年代最不缺的就是各种资料，缺的是认真、坚持和独立思考，认真体现态度，坚持造就不凡，独立思考体现价值，下期讲语气~
