课堂教学期望的是学生“自由、自主、自信”地开展学习活动，为此就需要教师在备课中准确把握知识的本质属性，合理设置学习目标。在此基础上，“把目标变成任务，把知识变成问题，把方法变成活动”让学生在课堂的学习活动中“爱做，能做，善做”。
所谓“爱做”就是学生对于执行学习任务具有积极性和主动性，也就是所谓内在的动机(motivation ),让学习活动成为学生“自觉自愿”的主动活动，而不是“被逼无奈”的被动活动；所谓“能做”是期望每位学生都能够明白自己应当做什么和怎样做，而不是“部分人做，其他人陪”；所谓“善做”指的是每位学生都有做好的愿望，活动过程中有机会向同伴学习，也有机会与同伴分享自己的想法，真正做到“每位学生都有活动，每位学生都有机会”。
