关于技能教育最成功的案例，我觉得最响的牌子，就是看到挖掘机的就会想到山东蓝翔。当然，一说到蓝翔毕业的，更带有一层笑话人的意思。
还在我上学时，就听老师讲，德国工业如何如何，日本工业如何如何。更有笑谈一样的传言：德国都是技工升老总，日本只有笨蛋才去当官……
到高考结束后，听长辈说，上个赖本科，反而不如上个好专科。
读了专科，才发现根本不是那么回事。文化课，应该说和老师一起晕晕呼呼背了三年试卷，专业课厉害了，和老师傻了吧唧的读了三年课本。
学的模具设计专业，老师天天好心提醒，要从制造做起。然而，在学校三年，没见过模具什么样子的，除了用板锉做了一个锤子，连台钻怎么用都不知道。
毕业了，就发现更不是那么回事，就业办老师又在说，很多人都不做本专业的工作，一定要先就业再择业，然后成批的把学生送到工厂流水线做操作员。再然后发毕业证之前，要拿就业证明换，这就是大学96％就业率的原因。
进了工厂发现更更不是那么回事，只要是本科，哪怕是民办三本，进厂就比专科高1000元基本工资。进了工厂干一样的活，专科职务是高技，本科是工程师，这两个职务差了20个级别，按一年调四次等级，本科生一次不调，专科生要5年才能追上这1000元的基本工资。
曾经和一本科生应聘某国企，去给的职务却比他低。当我拿出厚厚的过奖证书去找企业领导说理去，他只说了一句，别看本科生只有一个毕业证，很多内在的想法，你们还是不一样的。
也许，你会像当初的我一样，愤愤不平。但是，我现在觉得那领导说的很在理。
首先，从自己身上找毛病。为什么别人读本科，我们读大专。是因为我们成绩牛逼，就想进专科院校学技术吗？我想不是的，绝大多数读大专的，都是没本事考上本科，之所以没考上本科，绝大多数是没用功学习，只有少数是发挥失误或者真没那个智力。这些没用功学习的学生大部分是聪明过了头，定力不够，抵抗不了各种诱惑，把本是该拿来学习的时间和精力挥霍了。
其次，从学校来看。绝大部分专科院校的领导不抓技能培训，跑去和本科院校比硬件，拼就业率。结果，大楼盖了几百上千亩，却没钱买设备，学生除了会动手打架，啥动手能力都没有。甚至还有一些老师，跑到寝室帮学生洗衣服，只希望学生能平安度过三年学校生活，发了毕业证就算完成任务了。
看明白问题出哪里了吧！
其实，我国职业教育也曾经辉煌过。
90年代之前，大批勤奋的农村孩子，为了尽早解决家里的负担，中学一毕业就进入中专学习，因为中专学三年就可以工作了，而读大学还要好几年才能工作。那时候真是好成绩的去读职业学校了，不信，现在政府和国企，很多中层领导都是农村出来的，也都是工作后再镀的学历。
之所以他们快退休了，大部分人还混在中层。
一个原因是他们没背景，每一次升迁都是自己努力的结果，一步步走，路就慢。
第二个原因是，他们刚生到基层管理，当初不如他们成绩的那帮同学，读了大学也来工作了。这时候政策变了，升领导要有高学历了。
所以，我建议，如果碰到40岁以上的人，人家读的是专科，别在心里觉得就比人家牛，除非你读的是985或者211里的前几名。当然，我信，如果你真的读了那几所大学，你也就不会觉得比别人牛了。
我们职业教育的失败，有国家制度的原因，也有现在人价值观的原因。最终导致一批自以为是的家伙收了一群不懂脚踏实地的小家伙为弟子，并在这群小家伙身上把他们的特性综合且发扬光大。
