因为课比较紧凑，课间没什么事就懒得再去办公室了，课间也在教室呆着。下课孩子们总会不自觉会围过来，来聊一些有的没得，说自己放学路上的见闻，跟我猜几个脑筋急转弯，打个字谜。有一次晨诵我们读到两个名字的时候，本意是说像笋和竹子这样在成长中有两种同形态，还有哪些动植物会有两个名字，有些孩子们举手回答的很好，有些同学想了想说，自己也有两个名字，小名叫什么大名叫什么，孩子们真是单纯啊！

      由于时间关系，没有让所有孩子回答，下课了那些举手没有挑到同学都跑到我跟前争着抢着跟我说自己的答案和小名，好像一定要我知道才会心安的样子，我一一听了他们的回答，看着他们的笑脸，在了解他们的的时候，我也被童真浸润着，感觉离他们更近了。

        和孩子们成为朋友，发现他们其实也很爱学习，时而下课也会有些学生主动要求我为他们听写生字，背诵一些诗词优美段落，了解他们的同时，也能得知他们感兴趣的事物，和欠缺的地方，从而在备课的时候会更有目的，和方向，我在改变他们的同时  他们也在不断改变我，和孩子共同成长的日子，感受到作为教师的幸福和快乐。