在生活中我们经常希望改变别人来改变生活。比如，我们希望孩子做出改变，努力学习，考取好大学。我们希望老公做出改变，温和、有耐心的对待孩子，多陪孩子玩耍，多干家务活，对妻子儿女多夸奖。我们希望别人改变的，都是为了让对方更好，我们也更好。可是，对方却不听我们的，我们越要求他改变，对方越烦，甚至和你发生对抗。于是我们很多人陷入了痛苦、焦虑之中。
我们的动机是好的，但我们做出的行为不一定有效。每个人外在的行为，都是由他自己内在的信念、价值观、规条系统决定的。比如妈妈对孩子温和，那是由于妈妈内心比较温和，没有太多的情绪冲突，她认为对孩子应该温和。爸爸对孩子没有耐心，因为爸爸控制不住自己的性子，甚至爸爸觉得孩子不打不成才。家长不让男孩哭，因为家长觉得爱哭的孩子不像男子汉。不限制孩子哭的家长，因为他们认为孩子哭并不是坏事，孩子有情绪表达出来比压在心里好。因此，我们内在的信念、价值观、规条不同，分别做出不同的行为。我们看对方的行为不符合我们的信念，就想让对方改变，但对方有自己内在的信念，如果内在信念不改变，对方的行为不会发生改变，即使改变也是临时的。
所以，一个人不可能推动另外一个人改变，每个人都只可以自己推动自己改变。当自己改变时，让对方看到产生的价值，有可能会引导对方发生改变，也就是要找出对方的价值观，创造、增大或转移对方在乎的价值，对方便会产生推动自己的行为。
比如对待孩子的学习，我们通过不断的欣赏认可孩子做到的部分，让孩子体验到自己有能力，体验到学习带来的成就感，满足被认可的需要，那么孩子会从内在萌发出努力学习、进取的愿望，主动学习、体验快乐。如果我们对孩子的学习只是一味的指责批评、找问题，孩子体验到学习给他带来痛苦，他就想逃避这种痛苦。如果痛苦适当，它通过努力学习，能得到好的改善，那么这种痛苦就有一定的作用，这是被动学习产生了效果。如果批评、惩罚力度过大，孩子通过改变也体验不到自身的价值，孩子不断体验到学习的痛苦，有可能就不喜欢学习了，甚至厌学，那么家长越说越强化、越指责越严重。
再比如，我们希望老公在家多干家务活，如果我们对老公在干活期间多欣赏认可、感恩老公的付出，老公体验到自己的价值，也愿意为了表达对家人的爱去付出，这也是通过他自身信念的改变而发生改变。
我们不强迫别人跟随自己的一套信念、价值观和规条，别人便不会抗拒。如果我们能让别人感受到自己的价值，让别人自己推动自己去做，我们便产生了引领作用。所以，一个大能量的人，是让对方在你的身边感觉很快乐，感觉自己有价值，愿意和你在一起，自觉自动的发生改变。
我们只有不断修炼自己，提升自己的能量，才有可能引领别人成长提升。
