本学期一开学，我们便收到学校的爆炸性信息——每天一节体育课。没想到，假期从视频上刷到的信息那么快就成为现实了。新政策是从第三天开始执行的，我们都华丽地成为了一名体育老师。我们惊恐，学生兴奋，能上出什么样的体育课实在是未知。
开体育课会，学习体育知识，讨论运动规范动作，课前练习，都是在极短的时间内完成的。我们怀着忐忑不安的心情带学生走到了操场。凑着学生慢跑的十分钟时间，我也一遍遍在心里温习着一会儿要学生做的各项热身运动、体能运动。扩胸运动、拉伸运动、体转运动……一项项做下去，学生有没有出汗我不知道，反正我已经热气腾腾了。
有一些老师，平时不太热爱运动，现在忽然让她教体育，可真难为她了。自己都不好意思动起来，自然提不上给学生做示范，只能照本宣科地给学生讲如何去做，看到哪个学生做得好，就拉到前面做示范给其他学生看，也算是代替自己了。
还有些新体育老师，紧抓着学校的专业体育课老师，亦步亦趋地跟随着专业体育老师的课进行教学，现学现卖，竟也教得有模有样。
经过两周的学习与实践，老师们的体育课上得越来越好，越来越有自信了。可学生们对体育课的热情过去了，他们不再欢呼，而是想尽千方百计躲避。老师，我的脚崴了，不能跑步；老师，我腿拉伤了，医生说得休息；老师，我生理期，不能剧烈运动；老师，我感冒还没好……不是你们说要快乐地奔跑吗，不是你们手舞足蹈地说自己在体育课上自由的像一只快乐的鸟吗？这就不干了。
再说说第二个大的变化。全校学生都用起了豆包和DeepSeek，他们相互传递着信息，分享着经验。这个说:“我抄的这篇作文是从豆包上生成的。”那个说:“我今天的数学题全对，因为我从豆包上对过答案了。”另一个说:“我们语文老师今天给我们布置的作业就是自己出几道练习题，DeepSeek一下子就给我把题出好了，而且还有答案。”
老师们苦恼了，今天的家庭作业怎么那么多全对的，就连某某某同学写的答案都是完美的。不行，这同学的答案肯定是抄的，打电话给家长盯着他点。哈哈，几多欢喜几多愁，科技带来的利与弊，瞬间体现得淋漓尽致。
其实，老师们也很高兴，平时写个学习笔记、心得体会，找个教案，或者做个课件都方便多了。遇到其他难题，也几乎秒解决。有老师和我聊天时说，现在科技发展这么快，以后的学生是不是不再需要老师教了。我信口开河道:“你的工作估计就是教给学生操作方法。”
未来会怎么样，我们都不太清楚，但变化得快速，我们真真切切体会到了。
