1、学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验二产生的行为或行为潜能比较持久的改变。
2、焦虑不利于学习。这种说法是错误的，中等强度的焦虑对学习是有益的。
3、刺激泛化是指有类似的事物都会引发条件反应 和 刺激分化是选择强化或消退刺激的不同反应。
4、斯金纳的强化分为正强化、负强化；惩罚；消退和回避。
5、班杜拉的直接强化、替代强化、自我强化。
6、机械学习、有意义学习、接受学习、发现学习。
7、正迁移是促进、负迁移是阻碍；顺向迁移是前对后的影响，逆向迁移时后对前的影响。
8、认知策略包含复述策略、精细加工策略、组织策略；元认知策略包含计划策略、监视策略和调节策略；资源管理策略包含时间管理、学习环境管理、努力管理和其他人力支持。
9、知识是人脑对客观事物的特征和练习的反映。分为感兴知识、理性知识；陈述性知识、程序性知识和策略性知识；显性知识和隐形知识。
10、下位学习、上位学习和并列学习。
