今天我讲到了“定语从句”，因为是考点，所以我提前认真备课，用希沃白板设计了这节课。
先用一段音乐导入，学生们都很感兴趣，然后才引出定语从句的典型例句"I like music that/which has great lyrics." 然后归纳讲解定语从句的核心是根据先行词判断关系词。之后让学生们通过做练习来巩固，于是我走下讲台，才发现其中两个学生直到现在未打开书本，低头看小说。
我鬼火了，因为这两个学生接连3天上课都是这种表现，前天和昨天我忍住了，没发火，只是耐着性子循循善诱跟他们俩讲道理，可今天还是没有改变。我没忍住了，于是我厉声说到：“为什么上课不听课，不做练习？如果是这样，你俩把桌子搬教室后面去坐去。”
俩人听后，无动于衷，还是未打开书本，嘴里还不服气地嘟噜着，不搬又怎样？打开书本干什么？打开也听不懂……”这时，下课铃响了。于是我先下了课，让他们到办公室。
可等我到办公室左等右等都不见他俩去。刚好班长过去找我，我让班长过去喊他俩，班长过来说他俩不过来，于是我便亲自过去请，他俩刚好在教室里，却怒气冲冲地当着其他学生面跟我说“不过去，我们没时间。要说什么？有什么可说的。”
于是我没有跟他俩计较，便先回家吃晚饭，因为晚上还有自习。吃过饭后，越想越气，便打电话给家长，请他们到学校一趟，家长便很快到了学校，我把事情原尾给家长说了一遍，让他们去把孩子找来办公室，殊不知孩子们当着家长的面说到“学习是我们自己的事，用不着你管。”
这叫什么事嘛，学生不听课，不学习，还管错了。于是我便说到“说得好，学习是你们自己的事，不用老师管，当着父母的面说清楚，以后老师就不用再管你们了，包括你们的作业，考试卷子老师也无需批改了，你俩要么转班，要么转学，要么去校长那里把老师辞了。老师一身轻。”
于是，家长慌了，忙不停地向我道歉。我说，道歉的话轮不到你们家长说，让孩子自己说。
真的无语了，如今的学生是上帝，老师和父母却……哎，这是什么事嘛。
