今天看到孩子在写作业的时候，有一些应付了事，就想着跟孩子进行一次沟通，可能今天情绪调整的不是很好，有一种指责抱怨的语气，让孩子觉得他哪哪做得都不好。实际上，这两天进步还是非常大的，家长总是有一种不知足，期望值过高这样的现象，所以就让孩子有一种对抗，虽然我心里非常的不舒服，也知道要安静下来平和的处理问题，但内心有一股子想要说服对方的感觉，明明感觉自己说得对，为什么他不听呢？实际上这又回到了自己的以往的模式，别人有别人的想法，自己有自己的观点，最不能改变的就是别人，所以要正确的面对这个问题，如果是指责抱怨，这个问题不太可能会解决。于是，我就在洗漱时反思了这个问题，我把这件事重新捋了一下，又把王院长的实操班笔记复习了一遍，感觉自己又被情绪带走了，赶快悬崖勒马，于是我就按照实操班的流程思考了一下自己后面该怎么去做？最后我决定这样去做：首先稳定自己的情绪不急躁，接下来找个时间给孩子好好谈谈，问孩子，你对你现在的学习感觉怎么样，充分听他来说，跟他交流：我也知道你很不容易，问你是怎么看待这事儿了，你能解决这个事儿吗？那你需要我给你什么样的支持？你准备怎么样做，才能让妈妈安心？跟他说，我有可能不认可你的行为，但是你是我的孩子，我完全支持你，你得让我安心，我是为了更好的支持你，而不是收拾，你，以后我是世界上最亲的。那你看看我们是定个协议？还是如何去做？然后跟孩子达成一致，再去解决这个问题。
后来想想，这也不是多大的事，自己有情绪就允许自己，不能憋坏了自己，毕竟，自己还处在知道做不到的阶段，何必为难自己呢，调整好自己，浸泡式学习，成长……
