有一个孩子，其实是我邻居家的，总是告诉他的妈妈，他最近有多棒多棒，比如说老师今天又表扬了他，他帮助了几个同学。
其实，我见过很多这样的孩子，像一个老人一样，渴望像别人倾诉，说自己有多么好有多么棒，从而获取心理上的满足。
但是我的邻居总是呵斥，或者远远的躲开，他不知道该怎样处理，因为有一段时间他尝试做一个听众，结果孩子变本加厉。
这些还不是最主要的，最主要的是，孩子所说的都是假的，都是孩子神游出来的事情，他根本就没做，老师也没表扬孩子。
相反却是经常被老师批评，说孩子在课堂上心不在焉，作业也老是丢三落四，而不是孩子所炫耀的那些情况。
于是我这个邻居想找一个方法，让孩子不要再看到这样不存在的事情了，即使有，也不应该反复的说，都上小学五年级了。
经过邻居这段时间的努力，孩子回到家里就写作业，好像忽然之间长大了，邻居也偷偷的兴奋不已，我却感觉这里边有问题。
因为孩子的倾诉欲望没有了，心理成长也就结束了，但是懂得教育的人都知道，一个孩子的心理世界，很多时候就是他的精神世界。
然后就是亲子关系，当孩子和自己不在交流，其实是一件特别危险的事，这意味着很多情况都对我们屏蔽了，孩子和我们有了距离。
再就是没有了交流机制，孩子的交流欲望不是转移，就是异化，这样会产生更多问题，比如他开始在课堂上说话，开始和小伙伴弄虚作假。
这里我想要补充一个问题，也许可以帮助大家更好的看到上边那个家长，也就是我邻居的巨大失败，就是孩子夸夸其谈有问题吗，会造成灾难吗？
其实每一个人在交流的时候，都喜欢不知不觉的放大一些事情，当一个孩子每天都能有新的发现和新的想法，他的观察能力就会迅速的发展起来。
他会感觉到别人需要什么，也知道自己能够做些什么，这样就可以自我暗示和自我反思，虽然他还没有开始做。
不过已经有了无数次的倾诉，这样一些让他特别兴奋的场景，总有一天会变成现实的，因为这给了他很多力量，让他看到了未来。
假如家长不错误禁止的话，这个孩子至少是幸福的，就是在他哪怕只说不做的时候，他的思想是活跃的，他的感觉特别的美好。
各种各样的能力都可以在倾诉中获得发展，生命的成长也会不知不觉的实现，家长只要做好听众，引导孩子更加真实的表达就行了。
请不要再让你的孩子闭口，他没有做错什么，学习知识还没有这样的自我表达重要，可惜家长总在犯错，还自以为是。
我昨天就发现，邻居家的孩子没有了原来的开朗，以前的欢声笑语也没有了，很多人爱把这叫作懂事和长大，但是我感觉是一种扼杀。
就像冬天来，每个人都要噤若寒蝉，战战兢兢的世界，根本就没有未来可言，今天都失去了，又哪里会有将来？
