五岁的跳跳读中班，班里小朋友从小班开始就有35个，配3个老师，可能孩子们调皮，所以老师会有奖励机制，比如给乖乖听话的孩子奖励贴纸或是小糖果，给每天作业造成的好的孩子奖励印章，并且集满十个印可以找老师兑换一个礼物，可能老师的初衷是希望小朋友们认真对待写字这件事情。
跳跳是老师眼里还有他自己心里的乖孩子，虽然我们从没要求他做个乖小孩，也会偶尔跟他说你也调皮一点嘛！其他的男孩子在幼儿园都很调皮呀！他一本正经的说，我在幼儿园里不要调皮，我要学习支持（知识）…听得我觉得忍俊不禁，不知道这小小人儿不知道哪里学来的这话。这样，他几乎每天都能得到奖励，有时候是贴纸，有时候是糖果。
最近慢慢发现了问题，他好像对这个奖励追求得有点过头了。有时候他帮我做了事情，例如擦桌子，他会问我，妈妈，你要给我什么奖励？我不知道怎么回答他，我告诉他，谢谢你帮助妈妈，你打扫的好干净，桌子一点灰尘都没有。一边亲亲他或者抱抱他。他会有点失望。
有时候是他在家写字，写完了他也会问我，妈妈你给我什么奖励？其实我这时候内心很想说 你写字不是写给我的，为什么问我要奖励呢？你又不是小动物，怎么做了什么事情都要奖励呢？我希望你是自己愿意写好，愿意让自己完成的更好而去做。不是为了别人夸奖或是奖励才去的。又担心他不明白再把他给说哭了，只能咽下去，而是耐心的肯定他今天写字好专心，没有乱扭没有不停说话，也没有让妈妈陪着，自己完成了，而且自己觉得不好的又擦了重新写好。的确写的好棒。他听完还是坚持要奖励，眼泪汪汪的问是不是奖励给他之前他想要买的车子玩具。我摇头。他直接变脸开始默默掉眼泪哭了。
我不知道要怎么办，于是向读书会里的渡渡们请求帮助，大家建议对于孩子的玩具要求要不设条件满足他，强调我们没有奖励或是惩罚机制，还有鼓励他，这点是我做的不好的地方，书还要继续好好读继续学。
还是有点迷茫，孩子好像有点行成条件反射了一样，做了什么都要奖励。我希望他做或者不做某件事不是为着奖励或惩罚，而是为了他自己的意愿，愿意就去做，不愿意就直接大声拒绝，并非为外部的奖励或者惩罚压力之类，就是凭自己的本心。不知道怎么帮助他建立起来这样的想法。写下来，但愿以后有更好的解决办法。
