思维决定命运
今天继续分享本书的第三章渐进理论。作者乔希在文中提到了“整体理论”和“渐进理论”。发展心理学领域的领军人物卡罗·德维克博士（Carol Dweck）对智力的“整体理论”和“渐进理论”进行了区分。
属于“整体理论”类型的孩子，即受父母和老师影响而采取这种思维方式的小孩子，倾向于用这样的语言：“我在这方面很聪明”，并将成败归结于一种与生俱来，无法改变的能力水平，他们把自己的综合智力或技能水平看成是一种固定的、无法继续改变的“整体”。
而“渐进理论”，则是一种全然不同的学习模式，权且将其称作“学习理论”，该理论更倾向于用这样的句子描述结果：“我之所以做到了，是因为我非常刻苦”，或者，“我应该更努力一点才是”。 采取“学习理论”的小孩子倾向于这种想法，即，世上无难事，只怕有心人，通过努力，一步一步，循序渐进，新手也能成为大师。
其实这两种理论就是著名的心理学博士卡罗尔·德韦克在《终身成长》一书中讲的“成长型思维”和“固定型思维” 模式。
父母或老师在教育方式上微妙的差异也会造成很大的影响。“整体理论”或“固定型思维”倾向于这种做法：成功时告诉他做的很好，而失败时则告诉他，他并不擅长这件事。 所以当一个小孩子在数学考试中考得很好，回家后就会听到父母说我儿子太棒了！太聪明了！ 接着下一周，他在英语考试中失利，他就会听到这样的话，“你这是怎么回事？不识字了？” 或者“你妈妈就从来不喜欢看书，很明显！ 你和你妈妈一样都干不了这个。就会把成败与先天能力联系在一起。而“学习理论” 或“成长型思维”只会把成败和努力程度联系在一起。
父母和老师在子女或学生智力理论的形成过程中承担着极大的责任，无论何时做改变都不算晚。孩子在某方面取得不错成绩时，我们要夸他是通过他自己努力得到的，而不是夸他聪明。
思维跟肌肉一样，可以通过后天的努力来改变。愿你我都能够成为一个成长型思维模式的人，勇敢、自信、积极、努力地追求自己的梦想。
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我是媛媛，二宝妈妈，陪同孩子长大的同时，最重要的仍然是追求自己的梦想。做一个成长型的妈妈，满足于现在，不满足于未来，活出最好的状态！
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