儿童自然体验师第一期——设计法，10节课结束了，十个星期，每周二的晚上，我都早早地安顿好孩子，充满期待地投入到课堂，十次线上课全部参加。

      这次课程我给自己许的品质心光是专注，专注于课程的学习，专注于自然教育的方向，我之前有各种学习，学堂组织的或者自己感兴趣的……2月份新学期开始，有意识地停掉其他学习，哪怕是一些很好的机会，我衡量自己的时间精力，没有参加，留出空间，决定这几年只专注于情意自然的学习。这样的选择反而使自己轻松了很多，可以有更多的时间精力投入到生活，对我来说又是一种正向回馈。当我意识到学习是为生活服务的，再看到庄子的那句“吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已！”不免会心一笑。

      回顾第一期的学习，老师讲了很多，有理论有框架有细节有案例，理论：在自然、向自然、为自然，走四步、过五关、通六感，设计三（切合对象、切合环境、流水学习法）……这些我心里很熟悉，但是想融汇贯通地应用是困难的，需要很多次实践练习。还有关于《生命教育》的部分，我后面需要仔细研读，做很多功课，在生活中践行。看似课程结束了，但实际上路才刚刚开始。

      我感受自己，这次课程的学习我收获了什么呢？心里跳出来的词是“信心”。儿童体验师课程的学习给了我一种信心，在课程设计上我是有据可循的。听疏影分享案例，她真的是把老师讲的那些点融汇贯通地应用在了活动设计中，心里赞叹不已，这给了我一种信心，通过学习，我是可以实现自己想要的专业素养的。而更加打动我的是心法的部分，那份真心与诚心，那份真正服务于孩子的需求，看见孩子的心。自然教育只是一种形式，不同的教育形式，其实有着共同的方向：服务于人的成长。

      这次课程的学习，看似我是很用功地一节不落地参与线上课，课前预习和课后功课一一打卡，可是实际上我的内在状态却是更加坦然与放松的。可以沉下心来允许自己缓慢地成长，相比于外在的学习，我更加看重自己内在的状态，不管我做什么或者说什么，更重要的是我活出了怎样的状态！既然如此，那就好好修炼自己，一步一步慢慢来，不必心急。

    儿童体验师的课程分为三次线上课，一次线下课，老师们也是一点一点地逐步传授给我们，他们这么多年的经验总结，就这样跟着慢慢学就好。

    感恩老师的教导，感恩工作团队的付出，感恩伙伴们的陪伴，也感恩自己为学习负上百分之百的责任。感恩大自然赐予的所有～

                                        瑞雪2023.5.20