2020年是特殊的一年，这一年自己从自己熟悉的公司（原来在地产公司）换了一家公司 （进入了建筑公司），本来认为自己可以胜任，而当自己在具体操作的时候，却发现自己做事漏洞百出，没有找到自己的诗意，写出让自己满意的诗篇。在不断受挫中自己都开始怀疑自己，否定自己，我知道自己进入了学习区，逃离了舒适区，学习区滋味的确不好受。

发展和增长

自己作为建筑公司的一名技术员，有的时候想做事的时候 ，发现多种原因 导致事情做不了，问题无解，抱着探索的心态在翻开《极简管理学》看到了增长与发展的关系，自己发现其实问题不是因为资源的问题，而是自己定义资源的问题。

一个改编的学习力公式

《学习之美》第一个学习公式：

学习=目标+挑战+方法+练习+反馈+动机

自己做为建筑公司的技术员，如何把这个公式运用到自己的实践工作中，带着这样疑问继续看最后自己突然发现其实学习可以改为有效工作，

有效管理工作=目标（形成共识）+挑战（对管理者自己）+方法（）+练习+反馈（纠偏）+动机（无疑来说理用动机说服他人）这个自己理解是一种场景的迁移，前者是为了改变自己，后者是为了改变他人。

目标：实践中首先组织班组明目标，达成共识，告诉对方建筑公司的要求。

挑战：对于现场的一线管理人员，如果做事没有感受到挑战，只能说明自己比较胜任，问题都解决了，或者是问题都没有发现。

方法：当我们明确目标之后，需要和班组一起探索做好的方法，有些人有做好的意愿，没有做好的能力。

练习：练习是相对于现场管理人员来说的，练习什么？练习人际型沟通的能力，练习沟通、协调、组织、合作的能力。练习如何从对方的角度说服对方的能力。

反馈：现场的操作班组不管是做的好还是做的不好都要给予一定的反馈，只有反馈对方才知道对方是否需要调整。而此处的反馈不仅仅是用嘴巴说还是需要用行动来表达。

动机：此处的动机应该是管理人员的动机，自己为什么要劳力劳神，完成这些工作。

有效管理是基层管理人员和一线操作人员相互互动的一种管理，有的是需要双方一起达成的，有些需要单方完成的。

在改变这个学习第一公式的时候，我体会到了长时间思考一个问题，然后想明白了。

学习本质思考

在微信群中，我积极进行表达自己的观点和想法，得到了老师的反馈，通过老师的点拨我加强了对自己缺乏本质思考的习惯的认知，我也感受到个体大部分时间是用习惯做事，我把每天的工作状态分为清晰时刻和糊涂时刻，清晰的时刻做计划，糊涂（此处的糊涂时刻指的是习惯性做事的习惯）的时刻做执行，在过程中自己也体会到了聚焦关键。只有聚焦关键才能在生产的同时，进行投资。

学习自我反馈

在公众号里面，老师提到会学习的人都会自己主动创造自我反馈，这是一个重要的能力，在实践中，自己拿着《学习之美》翻看目录，然后看着目录，想象目录下面，具体的内容，然后对照内容比对自己看到目录想象的内容，这也是一种很好的自我反馈练习。

在生活中，自己也积极进行自我反馈的实践练习，去超市在自动存储柜前，当按下存那一刻，自己判断到底是哪一个门会开，片刻就会得到反馈，自己的按键和打开的储存柜是否在一个区位，如果不是和自己的判断一致，会是什么原因导致，这个实践的过程，其实也是一个根据已有信息，进行判断，获得结果，调整自己判断的过程。

用分类思维打破标准答案习惯

最近从建筑工地回家和孩子（孩子刚上小学一年级，）在一起的时候，明显的感觉到孩子的思想被标准答案束缚，我就用书中老师教育自家孩子的案例，告诉孩子世界上的问题存在三种，一种是有一个答案的，第二种是有多个答案的，第三种有些答案更准确的，这个没有给孩子说清楚。

在教的过程我感受到了只有自己深刻体会才能进行清晰表达，同时感受到了孩子学习能力之强，我在思考是不是把《学习之美》送给孩子小学的校长一本，怎么送才能达到自己预期的目的呢？

《学习之美》是一本自我改变的书，自己是自己的问题，自己也是自己的答案，2021年借助《学习之美》方法论调整自己，期待遇到心中更好的自己。

                                                2021年1月2日