不可以表扬，不认可批评、反对体罚，强烈否定赏罚教育。

表扬他人的目的就是操纵比自己能力低的对方，背后都是干涉操纵。

如果以获得表扬为目的，那最终就会选择迎合他人价值观的生活方式。

反对纵向操纵关系，提倡横向平等关系。

虽不同但平等，这样就不会产生自卑情绪。

人害怕面对自己的人生课题，并不是因为没有能力，纯粹是缺乏直面人生课题的勇气。

首先应该进行课题分离，然后接受双方差异，同时建立平等的横向关系。

要运用鼓励。