不可以表扬,不认可批评、反对体罚,强烈否定赏罚教育。
表扬他人的目的就是操纵比自己能力低的对方,背后都是干涉操纵。
如果以获得表扬为目的,那最终就会选择迎合他人价值观的生活方式。
反对纵向操纵关系,提倡横向平等关系。
虽不同但平等,这样就不会产生自卑情绪。
人害怕面对自己的人生课题,并不是因为没有能力,纯粹是缺乏直面人生课题的勇气。
首先应该进行课题分离,然后接受双方差异,同时建立平等的横向关系。
要运用鼓励。
不可以表扬,不认可批评、反对体罚,强烈否定赏罚教育。
表扬他人的目的就是操纵比自己能力低的对方,背后都是干涉操纵。
如果以获得表扬为目的,那最终就会选择迎合他人价值观的生活方式。
反对纵向操纵关系,提倡横向平等关系。
虽不同但平等,这样就不会产生自卑情绪。
人害怕面对自己的人生课题,并不是因为没有能力,纯粹是缺乏直面人生课题的勇气。
首先应该进行课题分离,然后接受双方差异,同时建立平等的横向关系。
要运用鼓励。