本文摘要：
在孩子刚刚步入小学，或即将进入小学的父母们，我们是否会偶尔感到焦虑，感到迷茫。对于一直以来注重应试教育的举国体制下，我们是否已经做好迎接孩子“职业学习生涯”的准备。本文基于这样的自然情景展开，希望对你有帮助。
另外，文末有武志红老师的心理学，请注意查收。
一年级！
对孩子来说，这是一个新的历程。
对家长来说，这是一个新的开始。
因为，我们和孩子都要从头学起。
在孩子进入学校的那一瞬间，最激动的是父母。
这意味着，孩子终于走上了人生重要的阶段——职业求学之路。
对孩子而言，他们只是进入了一个新的环境，一切从懵懂开始。
半个月的学校生涯。
父母已不再激动。
孩子也逐渐明白。
原来，学校是这么的不同！
不是来玩的，是动真格的。
不是随便跟着老师念念就行。是要真正掌握，老师要抽查的！
不是随便认识些简单的字就行。是要认识很多字，还要会写的！
不是随便学学拼音就行。是要用拼音拼出汉字，还要会朗诵的！
不是随便糊弄一下就行。是要上传学习视频，每天都要打卡的！
不是差不多就行，是真的学会了才行。
不是学会了就行，还要每天打卡才行。
不是打卡了就行，老师还要评比才行。
不是评比了就行，是要达到熟练才行。
于是，孩子们不停的重复着，写啊写，念啊念，读啊读，背啊背。
每天都在重复着……
哎！连我也感觉到了这巨大的压力。
但！
不是老师非要这样做，是教学任务这样要求。
不是教学任务的问题，是实际情况就要如此。
前面的基础没打好，后面的学习就会出问题。
二年级的孩子能成篇的写字，能自己认字做题。
这是最基本的要求，没有之一！
父母要想办法帮助孩子度过这个阶段。
因为，一定有最好的解决办法！
一天，饭桌上，和儿子说，再给你报个画画班吧，儿子瞬间泪流：“你们把我玩的时间都占了，我想玩！”
哎！真不知道那些报了两个、三个，甚至更多课外班的孩子，是怎么度过的。
于是，我们继续上着一个课外班：跆拳道。
现在仅上一个课外班的孩子，绝对是个稀罕物。
时间那么少，想玩的却那么多。
怪不得孩子们会感叹：“上课和下课的时间能颠倒一下，该多好啊！”
我问儿子：“你们课外都做些什么啊？”“什么也不做啊！”“课间十分钟，什么也不做！？”“排队尿尿、喝水”。
哎！看来他们并没有掌握这十分钟的真谛，这么宝贵的十分钟，都被这些无聊的事情所占据，孩子，你应该分配好自己的时间，再说了，一泡尿还能憋死个人，大不了上课时，打个报告！
哎！老师不允许，反复强调着课上的纪律：“不要在上课时尿尿，这样你会打扰到老师的讲课思路，也会打扰到其他小朋友的”。什么时候，孩子的学习也要这么争分夺秒！
我们小时候，瓶子都是放在窗台上，甚至很多孩子都不带瓶子，因为水房里有自来水，大大的水房，卫生间是公用的，也是大大的，随便找个地儿解决自己的生理问题，然后就是玩！
哎！现在孩子，绝对要比大人辛苦很多，地铁上个个拿着手机的大人们，有几个会认为站在或坐在小凳子上，和你一起挤地铁的、还在埋头苦读的孩子是辛苦的！
哎！每每看到这些，我就会感到莫名的压力，连旁观者都感受到了这种压力，孩子们不会吗？会的，他们能够感受到这种压力，这种压力是铺面而来的，常让人透不过气来！
兴高采烈进入小学的孩子们，在发现了学校的“真相”后，开始出现不适。很多孩子出现了情绪不稳定，大哭大闹，拒绝上课外班的情况。
我们要给孩子留出过度的时间，允许孩子暂时的不完美。
否则，再这么下去，在没有良好的应对之策的情况下，很多家长要么放弃，认为孩子的学习就是这种水平，没那个天分！要么总是处于一种焦虑的、追赶的状态，你我的这种状态也必然导致孩子们的焦虑！
一定有更好的解决办法。
家长们一定都不希望自己的孩子在痛苦中学习，在痛苦中习得各种习惯，虽然学习本身是辛苦的，但家长们最起码要想办法，让它变得不痛苦。
关于这个话题，在以后的文章中，我们会慢慢展开，敬请关注！
#心理学知识25#
成为你自己02│哺育你的精神胚胎：意大利幼儿教育专家蒙特梭利认为，每个人一出生就有一个精神胚胎，每一个精神胚胎发育的话，都会成为他自己，这都会很美。精神胚胎的养料是感觉（印度哲人克里希那穆提给感觉的定义是：感觉，就是“我”与其他事物建立关系那一刹那的产物。例如，视觉就是你的眼睛与其他事物建立关系时的产物）。并且，精神胚胎会自动指引一个人去做事情，所以孩子们的自发行为，都有深意。因此如果父母将自己的意志强加于孩子身上，那么就会破坏孩子的这种感觉，也破坏了孩子和事物直接建立关系的能力。
心理学故事：父母不要过多的管孩子，因为无论你的方法多高明，都意味着，你切断了孩子和事物的直接联系。而孩子又的确需要各种束缚，处理方式是，将管教限制到最少的程度。
——来自《武志红的心理学课》
