早读教了一首古诗，孟浩然经典的《宿建德江》，短短四句，音韵铿锵。
一遍遍引读、朗读了七八遍，大部分孩子可以背诵个大概了。
发现一个小不点从头到尾只顾玩文具。瞪眼，眼神示意他，再走过去提醒，作用不大。齐朗诵时嘴巴都没张开，太不给面子了，连装模作样也懒得做。
是的，有些小家伙症结就一个字：懒。
两个字：懒惰。
三个字：懒洋洋。
再送三个字：没长醒。小迷糊。
就怕天长日久，人长高长醒了，却懒成了习惯，懒成了惰性。“由俭入奢易，由奢入俭难。”同理，“由勤入懒易，由懒入勤难。”
通常，导致这种情况是为 家庭纵容、包庇得多，衣来伸手饭来张口习惯了，离开父母到教室，大环境里就表现出独立能力欠缺，如果没人督促，主动学习、主动做事很难。
可是，老师要管三十多号人，不可能天天盯着你呀。
中午饭后，点名要他背诗给我听。
自然做不到。那么，走过来练习背诵也可以啊，但他理直气壮给我说：“我做不到，因为我要去上乐高兴趣班。”
呵呵，难怪这么得瑟。有正当理由呢。
小算盘打错了。
魔高一尺，道高一丈。这次不治你，下次懒洋洋更得意。
“能背古诗再去上乐高班。”我看着他，语气坚决地说。
他哇一声惨叫，舌头一吐老长。
“可是我背不下来啊！”
“因为你从没有认真背过，当然很难。试一下，一点都不难。”
为了不影响大家午休，我让他到走廊上去背。
从教室到另一栋楼的乐高教室有五六分钟，到了那，老师讲话、集合还要五六分钟，他背完诗跑过去，足够了。我心想。
没办法，有时恨不能把某些懒羊羊拴在身边，毕竟不可能，只好见缝插针督促。教室午休的同学多，还要管理纪律，让大家好安静休息，分身无术，难以周全，难怪当老师累。心累。
跟前有个女生突然高高举起手：“老师，我到走廊上听他背吧。”
谁这么细腻的心思？
是小B，一个性情安静温柔的女生，从不抢风头喧哗出众，属于教室里沉默的大多数，像一株内秀安静的植物。
主动申请，当老师小助手，好不错！
好主意，同意了她。
两分钟后，轻轻进来给我报告：“他不背，晃来晃去玩。”
这个家伙，欺软怕硬？只好走出去，扳起一张脸凶巴巴瞪向他，他缩头缩脑不敢动弹。
小B走过去，大声说：“你赶快背，我念一句你跟着说一句。不然乐高班你就上不了了。”
呵呵，狐假虎威哦。不错，知道搬出尚方宝剑，还能主动想出办法帮助他，晓以利害关系。
聪明的娃！
一两分钟后，再次推门而入，悄声报告：“他已经可以背前两句了。”
言下之意，当然是为他求情，允许上乐高吧。
可，为何不明讲呢？
心头电光火石一闪：羞涩女生内秀于心，既体贴同学又维护老师面子，是小心翼翼的试探，是温柔呢喃的求情，是为待风起而先自微微涟漪生的周全。
好善良有爱的好孩子！
我知道对懒羊羊来说，已属不易。
好吧，让他上乐高吧。
我点头，她欢叫一声，迅速掉头出去通知。
我跟出去，想不到晚几秒，那只懒羊羊已大叫一声，一溜烟跑完一层楼梯了。平日慢吞吞如小乌龟的举止呢？平时懒羊羊拿本书出来都慢五分钟的模样呢？平时上课答问都结结巴巴的表情呢？
唯恐我反悔，抬头响亮答：“老师，我要去上乐高了！”
当然，当然，我金口一开，是不会反悔的。
未及我发言，啪——一声，一本语文书丢下去：
“带到乐高教室去，休息时间可以把后两句背下来！”小B大声叮嘱。
我的个天！
这小老师太太太负责啦！已经秒杀我。
这紧急当口的脱口一句，难道不正表现出一个孩子好尽心尽力的责任心？好体贴的善于关怀？好严谨的自律精神？
内秀孩子总这样让人出乎意外。
上天赐予她们安静朴素的外在，也赐予她们细腻自省的内心。
譬如一株植物，悄悄生长，静静开花，无声无息，但是如果你驻足，俯下身来仔细看，必定会发现一丝与众不同的美。
滋润了你的眼。
