上课一天，mark全脑教育课程，团体解答中主要学习自己孩子的大脑模型，一天下来，在对待孩子养育的观念上，有了不同的看法。
现代育儿观念中，高级的父母给孩子的奖励是精神而非物质，通过对不同的大脑基因解码模型的了解得知，有些孩子先天就是需要实质性回报的，且并非每个孩子都喜欢描述性赞赏，有些孩子的确就需要鼓励他去争第一，同时，另一些则只需陪着他去做。
关于孩子的拖延起床气，并非孩子真的懒。从各种皮纹了解基因的数据，不同模型的孩子需要不同的教学模式，简单的一个刷牙问题，老师举例不同孩子的应对措施，比如我的孩子是个内省智能较好，对自己内在有要求的孩子，他很在意他人的评价，他需要一张刷牙的标准，用如何才能刷这么白，去刺激他刷牙。其他的孩子，一类是需要比赛谁刷得的快，一类需要比赛谁刷得慢，还有一些需要用好玩的游戏。
关于孩子，每个人都是不同的个体，而大多数父母想的，希望有个大致相同的养育模式。大家从网络上，从身边人的方式来借鉴学习，理论和技巧本身获取非常容易，但是在童年期，要读懂孩子，给予孩子对应的教养模式，鲜有人去琢磨。
特别是报兴趣班的问题，不了解孩子的模型特征，大部分家长为了不输在起跑线上，会追求兴趣班的种类，追求学习速度、数量，但，亲爱的，我们的孩子是经不起这样的折磨。
给孩子最好的方式，是我们要遵循孩子的生理和天赋，选择最合适的学习内容和老师。
上小学的孩子，需要书写的地方特别多，有些孩子会说写字很累，那是真的，不是骗人的。就如我，我知道自己代表操控力小肌肉的顶叶发展不好，我现在写字就累，打字的速度一直也上不来。
可是，在我们实际生活中，许多许多的父母面对孩子做很多作业，还要求把字写得漂亮。一方面按时完成还不许出错，对于观察力弱的孩子来说，他就是粗心，对于图像力强的孩子来说，他看书就是少读图画，家长不能读懂孩子，想想是件么可怕的事情。
先天的不足存在，也不是我们家长什么都干不了，首先是接纳，顺势而为，我们也可以做点什么，在合适的时机进行科学训练，科学的训练就是遵循大脑的发展规律为前提。当然我们的后天环境会有影响，后天的教育模式特别重要，需要我们父母给予足够的情绪滋养，此时并不是一句简单的我爱你，你真棒，有些更多的是需要陪伴陪着他去经历过，过程而不注重结果，让他自己说出希望达成的结果，而不是给他太多的规矩。
我的孩子，管理职能特别棒，天生是个遵守规则的，天之爱公平公正的，他现在喜欢拆东西，把家弄得很乱，老师告诉我他在空间探索，这孩子空间智能特别好，要保护好。对这样的专精宝宝，将来是走专业领域的，让其在不断的练习中，可以固化他的各项技能，不求杰出的结果，更注重这个过程，总有一天，他会“爆发”，其实这个道理我们家长都懂，真正的静待花开，需要我们在前10年，好好栽培，下一个10年，20年的轻松愉悦。
我在这三年的日常观察中，确实发现他的舞蹈动作特别奇怪，老师说那样的感觉真是他内心的感觉，不必特意纠正，也不建议我们报传统的舞蹈兴趣班，他就是一个有创意的孩子，舞蹈创意确实可以。
再一次深深感受，养育孩子如她所是，而非我所愿，在适宜的时间适宜的土壤静待花开，揠苗助长是一种绑架的爱。
