这里边有一个特别好的案例，就是这个作者说：他们有一次派了一些心理学家去帮助一些贫困的这个高中初中生，美国有很多这个高中、初中是非常非常糟糕的。美国的教育是两极化，就好的就特别好，让我们羡慕；那差的地方让我们担忧，那比中国的差的学校差的很多倍，那些孩子基本就不学习，他们觉得我们学不了习。
后来这些心理学家去到这些学校以后，就给这些孩子们讲了一节课，就发现这些孩子的成绩，后来得到了大幅的提高。各位，可以猜一下心理学家在这一节课里边儿给孩子讲了什么知识？
事实上就是心理学家在这仅有的一节课当中，给孩子讲的是大脑的结构。
就是跟每一个人讲讲大脑的结构，讲完大脑结构以后告诉大家说大脑是怎么运作的，所以为什么有人善于做题，有的人不善于；有的人建立的很多语言链接，有人不善于；有的人善于发明创造，有的人不善于；为什么？
把这个原理告诉了所有的孩子以后，有很多孩子当场就哭了。有一个女孩儿说：我一直以为我的脑子笨，我一直以为我不能够学数学，我觉得我根本就学不了这些东西。
就是当孩子在长期的挫败感之下，并且身边经常有负面的人整天跟他讲那些负面的话，说：你是个笨蛋、你不行、你根本学不了这个等等。我们有很多父母就是以侮辱孩子为乐，在生活中见过特别多，这样的父母就是侮辱和打击孩子为乐，他觉得说得越重越过瘾。
所以这些孩子在知道了大脑的结构是公平的，每个人都可以通过自己的努力去，改变自己大脑的连接，甚至改变你大脑的这些神经元信号。
这时候这些孩子，开始抓起了那些课本开始学习，开始读书，开始学数学，然后慢慢的成绩都得到了非常显著的提高。
所以我就在这特别想建议，如果我们听课的人里边有老师，或者是你能够见到老师的话，你去告诉这些从事教育工作的人，要跟孩子谈一谈大脑的结构，要让孩子理解这个世界上的人，并不是靠天分生活的，每个人都是靠勤学苦练才得到的。
所以我们在每一个学校里边去做活动的时候，播放的最多的书，就是这两本，一个是终身成长，一个是刻意练习。一旦一个孩子知道了刻意练习，对他的人生是多么的重要，他才能够更加容易养成终身成长的习惯，而不至于永远担心怕输，不去参加挑战。
