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以前总觉得学习不够好，是因为自己不够努力。很多时候，会认为自己是某几个知识点没有掌握得很牢固，学习方法有欠缺。所以，总是喜欢在自己身上找原因。然后，不断完善自我。
现在回过头来看自己，就会发现：原来人生真的就是一场电影，胶卷会推着你不断往前走。生活中所有的不满，皆来自于你对自己的要求日益增高。
想要跳得愈高，就得站得高。
近来听师傅的高效课堂，每回听完后总感觉压力山大。真的不是我不努力，而是备感高压。师傅的课堂灵活而又多变，她每次都能围绕课文文本进行深层次的发散，引导学生从多角度去思考。
可以说，自分式教学与高效课堂是有着异曲同工之妙的。他们的相同点都在于让学生充当课堂的主人翁，以学生讲为主。
师傅的课堂里，基本上做到了百分之九十九的参与率，充分调动了学生的积极性与主观能动性。
室友说，那肯定啊！毕竟你师傅是做了一辈子的教育科研，人家可是六十多岁的人了。有着一辈子的教育经验。而你不过是才出茅庐而已。所以，有压力才是正常的。
回过头来看自己的课堂，学生虽然也充分参与了。但是，对自己始终都不满意，因为没有达到自己想要的效果。因此，始终在思考，要怎样才能让学生更加主动地参与到课堂中来呢？
这其实是一个关键的问题。因为课堂的高效与否，决定了学生在课堂上所吸取知识的多与少。
每个学生的特色不一样，而且，对待外界的感知也会有所差异。所以，怎样因材施教，才是一个教师最值得思考的问题。
教学技能的提升，无非就是让你的学生在你的课堂充分吸收到更多的知识成分。让他们学有所获、学有所成。如此，才不辜负一堂课的40分钟。
有人曾说，教师这个职业就是一个人与一群人的成长。在这个教育与学习的过程中，我们每个人都是老师，同时，每个人也都是学生。
所以，学习才是一个永恒的话题。学生如是，教师亦如是！
