如果幸运的话，碰上一个爱阅读的语文老师是最好不过的了，如果碰不上，就需要家庭做足功课了。
首先，家庭要有阅读的氛围，家长要给孩子做出榜样，这是毋庸置疑的! 一个不爱读书的家长又怎能要求她的孩子爱上读书呢？
让孩子爱上读书，年龄越小越好引导，所以启蒙教育非常重要。等孩子长大了，特别是到了小学高年级，再去引导孩子读书也不是件容易的事情。
除了以身作则之外，咱家长还能做些什么呢？
我觉得大家昨天晚上在群里讨论的很好，可以去读孩子喜欢的童书，当初，我带领孩子读书时，也去读了一部分童书。这样做，我们会了解孩子的内心世界，和孩子交流起来也有共同语言，既增进了感情，又引领了读书， 也能对孩子的言行有更多的理解和包容。
既使家长做出了读书的榜样，孩子也不一定会立马拿起一本书来。
怎么让孩子很快拿起书来呢？
[玫瑰]我的做法就是创建亲子共读时光。[玫瑰]
我孩子小的时候，家里没有网络，没有丰富的图书，只是买了幼儿画报，坚持给他读了两年多的故事，之间也断断续续。
等他上小学以后，我和孩子爸爸两地分居，独自带他工作生活，家里家外也挺累的，所以读书这一块儿就扔掉了。男孩子都比较调皮贪玩儿，在1、2年级的时候，孩子基本没有课外阅读。等上三年级，孩子遇到作文不会写时，我一下子着急了，再不领引领孩子读书，阅读习惯可能真的就培养不起来了。我也曾对孩子提出要求，但是孩子也没当回事。后来我想如果我都不爱读书，天天晚上看电视，却让孩子阅读，这可能吗？我要以身作则!
于是，我跟孩子约定，每天晚上7点半，关掉电视，一起读书，我们各自读自己喜欢的书。
就这样天天坚持，半年多以后，孩子就养成了阅读的习惯，有时候我不说，他也会主动去读。
到了4，5年级，孩子也基本能保持住这个习惯，但是中间也有短时间内不读的现象。
孩子上初一那年，我调入县城，结束了两地分居的生活。孩子上了他爸爸那所私立学校，封闭军事化的管理，周考月考各种大大小小的考试，占据了孩子的生活空间，割断了孩子与书的联系，再加上碰上了一个特别严厉的班主任，孩子很不适应，活得压抑。
两年以后，孩子从私立学校转到公立学校读书。这之后，功课作业紧张，基本上就没有课外阅读了，孩子的阅读之旅也就这样夭折了。[流泪]
直到现在，孩子仍然不太喜欢读书，我知道逼迫也没有用，也就没有再要求过他，只是我和他爸爸比较喜欢，一直保持着阅读的习惯。我相信，有了父母的榜样，等他工作了，成家了，有了孩子了，遇到困难和问题，有一天他会重新拿起书本的，因为他从父母身上能看到阅读的力量。
我和他爸爸经常在饭桌上交流教育的问题，潜移默化的也影响了他，他自己说，我之所以不读，是因为听你们两个讲，也收获了很多，我这是间接的读书啊！[呲牙]
孩子是站在父母的肩膀上看世界的，他不读的时候，我们就先读成长起来，读书成长是一辈子的事情，也不可能要求孩子每一时每一刻都拿起书。所以咱们不要太焦虑，先做好自己吧。有时候孩子有自己的成长节奏，不到爆发的节点，家长只有静等花开了。
我之所以相信他将来会拿起书，也是跟我的成长经历有关。我的家庭父亲爱读书，小时候用小人书潜移默化的影响了我。但是在那个物质贫乏的年代，我读的书也很少，从小学到师范，能数得过来。
等到工作了，受条件的限制，只读了一些教育刊物，教育能力还是不足的。
直至2010年，我遇到了一个多动症的孩子，他搅得班级鸡犬不宁，我也焦虑的不行了! 幸运的是遇到了《好妈妈胜过好老师》，它开启了我的家庭教育学习之路。那一年，我就像疯了一样，没有人逼迫，除了上班，吃饭，睡觉，我的课余时间全部用在读育儿书上，眼睛都累坏了!
但正是因为这个孩子，激活了我内心那颗读书的种子，让我一直走在阅读的路上，心灵平和，踏实安宁，能比更多的老师体会到职业的幸福感。
所以，在引领孩子读书这件事情上，我觉得家长一定要自己坚持读书，引领孩子读书到什么程度，尽力而为吧。即使孩子暂时不读，也会在他心里种下一颗阅读的种子，等将来有一天，在人生的某个节点上，产生强烈的读书需求，阅读很可能就成为他生命中的一部分了!
