9月14晚，我听了韦志中心理学网校关于《中小学心理健康教育课程研发与技术演示》的1－2讲，对体验式团体教育也有了新的理解。

    体验式团体教育主要体现在团体导师带领全体成员，围绕一个或几个个体，进行故事讲述的过程。整个过程分为四个阶段：呈现现象、评估目标、问题解决、心理康复。透过文化心理学、艺术心理学、社会心理学、象征心理学的理论和技术，在文化仪式和艺术作品的加工和展示过程中，完成上述四个阶段。在完成四个阶段的过程中，实现了心理成长与治疗的基本原理：淋漓尽致的表达、多元丰富的转换、细致周密的整合。在整个过程中，每个人都参与其中，不知不觉中全部都变成了故事当事人，都在探索自我和排列自我中成长了。以至于每个人都觉得自己是收获最大的。甚至一度忘记了团体导师的存在。以面带点的团体除了同样具备四个环节，三个核心主题的以外，在动力上表现有不同，每个人都是主要动力点，又不目录要动力点，动力在团体中变换。在变化中实现每个人的成长和治疗目标。第2讲中，韦校长给学生上了一堂团体教育课，用粘口香糖的游戏让课堂氛围顿时活跃起来，课堂效果甚佳，学生们受益很大！

    团体心理咨询是未来心理咨询服务领域很重要的力量，著名团体心理治疗师韦志中先生，自开创本会团体心理咨询技术以来，更进一步提出了团体心理咨询中，人际互动中场动力和团体效应的作用之下，一种以呈现，体验，转换，整合的团体心理咨询技术发挥了独特魅力所在。“体验式团体”是团体类型中普遍受欢迎的一种咨询理念。尤其是在韦志中老师本人的心理教育普及过程中和众多教育行业从业者的交流中发现，教育过程情境下运用体验式教学的效果显而易见，在教育过程中体验式团体教育模式就显得尤为重要。故韦志中先生，按照本土心理治疗，尤其是本土团体心理治疗的经验积累，服务于“让更多的人因为心理学而受益”的终生执业理念也将深深影响着我，让我在心理学方面越走越远！

          学校心理学院  张莹莹