当工对基础牢固后，方可进入巧对（借对、谐音对、句内对等）训练。此时必须注意：
一忌为巧而巧。借对的使用必须服务于诗意表达，而非炫技。如杜甫“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，“寻常”借为长度单位对“七十”——这种借对深化了“人生短暂”的感慨。若仅为显示学识而生硬借用，如以“司马”（官名）借对“牛郎”（人名），则成文字游戏。
二忌滥用谐音。“这类谐音对多见于颜色”，即谐音对应有限制地使用。刘禹锡“东泛沧江寻古迹，西归紫阁出尘喧”，借“沧”为“苍”对“紫”，因颜色词系统本身具有象征传统（青紫喻仕途、朱紫喻富贵），故自然合理。若随意扩大，如以“清”谐“青”对“白”，则牵强造作。
一宜情感驱动。巧对的最佳状态是“妙手偶得”。李商隐“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”，其中“珠有泪”暗合鲛人泣珠传说，“玉生烟”呼应“蓝田日暖玉生烟”古语，用典巧妙而不露痕迹。这种巧对源于诗人对悲剧情感的深刻体验，非刻意搜寻可得。
二宜适度节制。一首诗中巧对不宜过多，通常一联足矣。杜甫《秋兴八首》八首诗仅数处用借对，王维诗集更是罕见。过多巧对会分散诗意重心，使诗歌显得匠气。
