认真书写是提高孩子作业质量的重要途径，一手好字能使孩子受益一生。认真书写也是孩子应该做好的，但在实际情况中，往往事与愿违。很多家长反映，孩子的书写东倒西歪，页面潦草，严重影响作业质量，家长感到束手无策，无可奈何了。

有一次，一位家长和我联系，说她的孩子书写太差了，不光是书写卷面潦草，而且写过的字让孩子自己读一遍，孩子自己写的字自己也不认识。家长说的时候，很是苦恼，感觉是无可奈何了。听到家长的一番话，我开始不相信，自己写的字自己会不认识吗？是不是太夸张了啊！书写差可以理解，差到这种程度有点不可思议。为了证实，我让家长把孩子写的作业拍一张照片用微信发给我看看。家长马上拍照了，很快就给我发过来了。我打开一看，着实吓了一跳。孩子的书写确实太差了，字写得东倒西歪，大小不一，横不是横，竖不像竖，仔细读起来，我都不认识。我可是开了眼界了，书写这么差，我还真是第一次见过。家长又告诉我，老师给她提了一个建议，让孩子报书法辅导班，好好练一练字，或许能有用处。家长看看无计可施，就给孩子报了一个书法辅导班。辅导班确实起了作用，孩子的书法提高很快，字比以前大有进步。我说，书法水平提高了，写作业时书写质量也就提高了，说明练习书法起了作用了。可是家长接着告诉我，发给我的作业是练习书法之后写的字，还是外甥打灯笼——照旧，家长打了骂了还是没有任何作用，无计可施了，让我给想想办法，怎么办才能让孩子认真书写。

我仔细分析了原因，觉得问题有几个方面。一是孩子对写作业重视程度不够。在孩子看来，写作业就是完任务，只要完成了任务，就万事大吉了，至于书写是否认真，不是主要的事情。二是，孩子心目中，写作业和书法没有联系。写作业是任务，而书法是练习写字，所以写作业还是原来的模式，草草了事，而练习书法需要一板一眼，一笔一划，认真对待。三是，孩子有可能厌烦写作业，对写作业缺乏动力，从而产生惰性。孩子学习兴趣不高，厌倦学习，对写作业产生了逆反心理或者是讨厌写作业，甚至有可能学习有困难，导致孩子产生惰性，从内心不喜欢写作业。四是，孩子习惯不好，写作业时三心二意。孩子写作业磨蹭，不能充分利用时间，当时间都浪费了，一看来不及了，就开始

针对这些原因，我和家长认真进行分析，制定了一系列措施。一是提高孩子的重视程度。告诉孩子，写作业是孩子作为学生必须认真对待的一项重要事情，不光是学习任务，而且要保质保量认真完成的一项重要任务。如果再书写潦草，家长要求孩子必要时可以重写，引起孩子对写作业的高度重视。二是，写作业要用练习书法的模式来完成。练习书法注重的是一笔一划，有运笔规则，教育孩子必须按照练习书法的要求来写作业，把写作业也看作是练习书法的一项任务，虽然时间上可能需要更多，但是久而久之，孩子重视起来了，书写水平会有很大提高。这时，需要家长靠一靠孩子，让孩子有足够的耐心，心平气和地写完作业。三是，监督孩子写作业，及时发现孩子不喜欢写作业的问题。家长要花点时间，检查孩子的学习情况，看一看孩子知识的掌握程度，学习有困难，查找原因，解决困难，消除孩子的学习障碍，提高孩子学习积极性。四是，及时纠正孩子的不良行为，养成认真完成作业的好习惯。有的孩子回到家后，首先完成作业，把写作业作为第一任务来对待。这样的孩子有充足的时间来写作业，不仅能按时完成作业，而且书写也非常好。有的孩子回家后，把看电视或者是玩耍放在了第一位置，时间在不知不觉中流失，等到写作业时，时间已经不够用了，为了完成作业，只有提高书写速度，必然会出现书写潦草的情况，久而久之就成了不良习惯。草草了事何谈书写认真。五是，多表扬少批评。家长要善于发现孩子的优点，抓住优点进行表扬和鼓励，学会放大优点。当孩子的书写太差时，家长一旦发现，不是批评就是打骂，有的甚至粗鲁的行为来惩罚孩子。面对孩子的作业，不是去寻找优点，而是寻找哪些字写得不好，抓住这几个写的不好的字一顿狂轰乱炸，把孩子的积极性扼杀。我特别告诉家长，在检查孩子书写质量时，要帮助孩子寻找哪些字写得好，最认真，抓住好的字进行表扬鼓励，提高孩子的积极性。可以告诉孩子，这几个字写得真好，如果下次写作业都能写成这样，你的字会越来越美；这一次有十个字写得太棒了，相信你下一次一定能写二十个甚至三十个这样好看的字，期待下次，爸爸妈妈相信你！这些积极的评价语言，能充分调动孩子的书写积极性，耐心的付出一定会换来成功的收获。后来家长按照我们共同制定的方案，果然收到了比较理想的效果。孩子能静下心来，玩作业不再是负担，而且是轻轻松松的一件事情。