读书会当天暴雨倾盆，伙伴们仍然按时出席，感谢一直在学习道路上陪伴我的朋友们。

          这次读书会的内容是孩子挑战第二章，如果我们想改变孩子的行为方向，必须先了解孩子行为背后的动机，否则我们几乎难以改变他们的行为。孩子是最好的观察者，但却是最差的诠释者。他们最强烈的心理动机就是希望有归属感，这是他的基本需求。孩子会观察生活中的一切，从观察中得出自己的结论，并据此找到自己的行为方向。由此可见，孩子也是有自己的私人逻辑的。

        阿德勒认为，不同的人对同一个现象的诠释不同，于是就有了不同的想法，进而产生不同的感觉，最终有了不同的决定，而最终的决定又印证了其对该现象的诠释。这个循环圈就是私人逻辑。一个家庭中，父母的关系，孩子的数量，孩子的出生顺序，都对孩子的性格发展有着非常重要的影响。同一个家庭的孩子性格大相径庭，但不同家庭的孩子出生顺序相同，性格上反而拥有更多的相似点。其实在中国的家庭教育中，也早已经有研究证明了出生顺序对孩子性格的影响。记得蒋平老师也在他的课堂上讲过同样的问题，并由此得出了一个大概率结果，就是在家庭中作为老大的孩子，进去职场后更多的从事了领导的岗位，而家庭中老小的孩子更多的从事了商人和科学家，中间的孩子更多的是为老大和老小打工的。

        妹妹出生后，姐姐一下子就表现的很具姐姐力，大多数时候都会主动谦让包容妹妹，不仅自己对妹妹非常和善，还不许我们对妹妹坚定。尽管我们经常告诉她，她不用谦让妹妹，妹妹打她她也可以还手，但她一直认为妹妹是世界上最可爱的妹妹，不忍心凶妹妹，更不忍心对妹妹动手。妹妹刚开始会争妈妈时，姐姐也曾经紧张哭泣过。妹妹现在越来越会争风吃醋了，尤其是爸爸在家时，不许姐姐跟爸爸玩，不许姐姐的手接触到爸爸，对于此事，姐姐也能一笑了之，她笑妹妹好傻，以为这样就是把爸爸抢走了，她不知道爸爸其实是她们俩的。姐姐对妹妹的包容，得益于以前玩过的爱的蜡烛游戏，姐姐坚信妹妹的出生不会影响爸爸妈妈对她的爱。因为了解姐姐一些行为背后的动机，所以才有了纠正行为的适当方法。

        对于此次读书会的感想，我想说： 孩子的私人逻辑是可以改写的，孩子的性格也是可塑的。