成长共读共进
【打卡人】豆婷
【打卡始于】2023年8月29日
【日精进打卡第2天】2023年8月30日
【今日读书】
【书名】《追求理解的教学设计》（02）
【用时】30分钟
章节:为什么“逆向”是最好的
我们在进行教学设计时，首先应该关注预期学习结果，思考此类学习的目的和评价（如何证明达到了学习目的）。
为学生理解而教，需要我们一线教师在设计课堂时不是教教材、教教辅，也不是选择自己擅长的满堂灌。我们不要总想着要求学生做什么，而是应该思考学生需要什么。
我们不能随意在讲台上丢下一些内容和活动，然后用习题或考试纠正教学偏差。
高年级的学生在进行学习时，对当下学习内容会产生更多的探究问题。例如，在学习“人口”时，学生会想我们为什么要了解世界人口规律，目前以及未来的变化。这对我们会产生什么影响？等等一系列问题。
作为教师往往会忽略学生真实的疑问，总是给学生灌输一些既定的理论，而不曾引导学生思考，没有留够学生质疑或者进一步思考的空间。这样总是教师设计好菜单，学生只能被灌输的课堂会令学生感觉无聊，乏味，学生体会不到学习的意义，体会不到思维的流淌，尤其是当下学校作息时间紧张的情况下会更加厌恶课堂，厌恶学习。
今天是打卡的第二天，反思自己的课堂设计，希望以后能妥善安排好时间，工作效率能再高一些。✊
