“书呆子”不一定是看书看呆的，很可能是脑子的生理特性暂时发展到呆的阶段就停止了继续发展！这类脑子往往干什么都可能“呆”到什么里。比如戏呆子，数学呆子，棋呆子。
那么书呆子也不一定是现在的教育的必然结果，有可能老师呆，有可能家长呆，把学问教呆了，把日子过呆了，把孩子带呆了！
这样说来，“书呆子”的反面肯定不是不读书。有的学问高的人不一定呆，有的呆的人不一定有学问。究其根本，有的虽然学习的多，但是其他兴趣爱好一样不少，没少淘气，时间哪来的？大体上是聪明点，所以效率高，省了点时间;或者家里宽松，没有把学习当做单一目标，孩子开点小差，干点别的，回到学习的跑道一看，发现别人倒是只在做一件事，可是速度也忒慢了！所以，他一跑就追上了！
为什么，“呆子”里有很多成事的呢，毕竟人家时间成本是下的够够的了！可是，这类“呆子”的幼年的专一往往是被动的，没有资源，没有条件，大好精力只能投入一件事中了！
那我是不是“先天论”呢？也不是，人的潜力不挖一挖，谁知道有多少啊！
我想说什么呢？不管读书不读书，你的生活单一，大脑就单一，人就呆。我看到有很多读书不多，但能成事的无一不是主动或被动努力丰富自己的精力，对事物有极强的好奇心，有很好的透过现象看本质的思考能力！
总之，“读书无用论”和“读书至上论”都是伪命题。就像痛风了，骂海鲜;拉不出屎怨茅坑一样，自己呆还要让书来背锅！
