各位领导老师早上好，建立成长学习型班集体

一打造领导者-领导者模式：

因为上学期和家长沟通并且给学生和家长提了不少建议，却发现学生和家长只是选择性采纳，导致效果大打折扣，我也意识到虽然是他们求助我，可是建议是我提出的，所以学生会觉得如果自己没有做到，也是老师的建议不适合自己，责任在老师而不是自己。所以我由注重告知学生如何做转变为向学生提出问题，激发学生自身潜能，引导学生思考答案也进一步培养学生解决问题的能力。在与学生的沟通中也会发现一些不好的苗头，比如班长在班级管理上，一个女生不能接受班长的管理，在背地里议论，造成班级开始出现内卷的苗头，后来利用班会让全班同学意识到运用尊重和坦诚的方式去当面交流并说出问题，而不是背后议论倒是非，才是解决分歧的正确方式。并且也让这个女生和班长单独进行坦诚的沟通和交流，班级也基本解决了喜欢背后议论人的不良风气，把注意力放在自己的成长和提高中。

二班委培训：期中考试前一个星期重新调整了座位，选择了一些精兵强将担任组长，每个组长管理5到6个人，并且每天下午五点25到5点35开展十分钟班委培训，参与者有班长，纪委，心理委员，组长等班委。每次都有主持人，由主持人确定培训议题，主要有：未来想要从事的职业，班委自己的学习目标，组长如何帮助组员成长，解决组长管理组员所遇到的困惑等，因为他们的管理，九班基本盘是稳的，如果出现一些问题，班委会齐心协力去解决，解决不了，

七个一分钟

唱红歌比赛，通过学生的辛勤努力，荣获最佳表演奖，学生在紧张的训练过程中会经常沟通解决分歧形成合力，更进一步增强班级的凝聚力，我们在音乐教室训练时，也有幸得到大型秦腔现代戏“织梦人”主演赵梦桃饰演者惠敏莉老师的指导。

学生状态不佳时会进行一分钟自我激励：

我会度过非常卓有成效的一天，

我总能通过努力克服任何困难，

我很好，一切都会很好，通过一分钟自我激励让每一位孩子将情绪调整到最佳状态！

菜地

这里先展示两个字，凌云九班的两个字云和九，尝试后发现简单的字和图案效果不错，种菜最大的好处是减压，因为离水源较远，前期规划种植一些抗旱的蔬菜，给大家科普一下这是什么菜，是花生🥜。目前收获了几个秋葵，向日葵也已经开花啦，还要说一下班里菜地负责人，这孩子因家长溺爱，孩子比较懒惰，于是我把他安排为菜地的负责人，通过管理菜地，孩子提高了自己的责任心和管理能力，在第二次月考和期末考试，成绩一直都在进步，这是孩子写的种菜负责人工作的总结。

书

上学期采用把好书推荐给家长阅读，本学期由家委会购买了三本《态度》，我自己购买的《硅谷钢铁侠》《快速阅读》《情绪急救》《活好》等好书推荐给孩子们借阅，这是他们的借阅清单

措施

发挥班小组的作用，需要与其他老师多沟通

加强与家长的沟通，让家长重视孩子心理，做好孩子的情绪管理者

把注意力分配给被动学习的学生