今天写写挫败系列的文章，挫败的学习之英语篇章
从小到大，一直都在学英语。当年那个时代，英语就是门课程。在学校期间，就一直按照课程推进。
推进的过程中，时断时续，时好时坏，总体来说效果不是很好。
但是这个过程中，有三个阶段还算不错。
第一个阶段是在初中，听写默写，每天的答题结果都还算不错，老师也挺喜欢。可惜跟其他课程一样，中间有大段的时间闲混，就搁置了。水平下降，到不感兴趣，到听不懂，做不好，其实也没有多长时间。开始的好，并不代表终点的好。
重拾起热爱，已经到了高三这个阶段。
谁也想不到，失去的兴趣重拾回来，原来需要这么久。这还是老师唤醒和激发的结果。老师也没有苦口婆心，只是非常随意，课堂随便问答，随便玩笑。课后也可以随便问问题。就这样，卷子上所有错的问题，都找老师问了个遍，老师嘲笑一下，也不以为意，继续解答。越问，越有意思。这个时候才开始突飞猛进，觉得英语也不是那么生冷，距离很远。
终于迈过了及格线。没有更多的兴趣学习了。
第三阶段是大学，不过仅仅维持了很短的时光。这个阶段是必须过4级啊。从挂科到一次性的过了4级。中间是做了半个月的卷子。到了大学，就觉得英语又是一门距离很远的课程了，某次的期末考试还挂科了，嗯，也算是大学里挂过科的人。可是考试不行啊，非得要考过是硬性指标。于是，跟同学一样，开始认真做题，背单词。幸运的是，考试过了。
好了，综上所述。除了以上三个阶段，10多年的时间里，其余时间英语全是歇菜状态。这种状态一直维持到了今天，又一个十年。
也不是没有想继续学的想法，也不是没有付出过实践。但是，确实平时环境上碰不到，又没有必须用的需求，所以，所有的英语学习都是浅尝辄止，最终不了了之。
距离学习英语这个难题，最新一次的尝试是，去年年底10月份-今年的3月份，通过了一款APP练习听力和口语。其实，课程设计的很科学，也见到了明显的提高，自己也知道效果还不错，假以时日，英语的应用水平能够提高一个档次。
可是，再次中断了，工作上一度非常忙碌。中断是这样开始的：从学习1个小时，变成了每天30分钟。再到中午时间，变成了睡前时间。中断1天，变成了中断3天，再变成三天打鱼两天晒网。
然后，良好的学习氛围，就一去不返，再也回不来。从2018年3月，到现在6月中旬。基本上再也没有碰过软件和英语。
懊恼！如果不断，那么今天的结果如何？是否段位提高？答案是肯定的。心中是悲凉的。
这个期间，“用英语”这件事，不断在脑海中盘旋，但是发现事实上很难做到，一来环境不需要，二来事务繁杂，用不过来这个心。
就像戒烟，脱离了原来的环境，成功率才高。
现在的环境复杂，却脱离不易。所以，学英语这件事，对于我来说，就是一个挫败感十足的典型事件。
经历了复杂，才知道单纯的好。趁势而上的时候，就不该迁延观望。向上攀登的时候，不要以为时刻都会如此。
再恢复到以前的水平，代价何其之大。
只是现在，代价再大，也要去做。
举一反三。
还有更多同样的事情正在发生，愿自己能活的更明白点！
