今天回看了《孩子厌学及解决技巧》，昨天刚刚回看了《情绪管理》，结果今天情绪就失控了。
事情的经过是这样的，周五孩子打电话说发烧，向老师请假后回家休息。可一回家就说想玩会电脑，一个劲的求我，说最多只玩十分钟，我主动说十分钟能玩个啥，你玩半小时吧！她马上开心的玩了起来，半小时到后，我提醒了她半小时到了，她说马上马上，我说好。然后到一小时了，我说已经一小时了，她说等一会儿，很快就好。然后两小时了，我又一次提醒她，她说就最后一会儿了，又过了一小时了，她继续说，这次保证最后一次……
就这样一直玩到晚上十点半。我一共提醒了六次。我也一直和她和和气气，只是觉得自己变的很啰嗦。
紧接着的是第二件事，接她时，我说晚上我问下老师作业是什么，你要是身体舒服点了就去写作业。她说她身体不舒服，不想写。我说行吧，我就不问老师了，让你好好休息。她说好，还说她周五晚上把参加“荆门一中杯”比赛的绘画作品完成，加班加点也要完成了。然后一回家就开始玩电脑了，提醒她画什么时候画？她说电脑玩完了画，电脑玩到了晚上十点半，关了电脑说画今天就不画了，等周日上午再画。
第三件事，睡觉前查体温正常，说明天要送你去学校，她说好。周六早上查体温正常，送她去学校时，她说她还是头疼，想继续在家休息，而且可以利用在家的时间，把绘画作品完成。我说行，头疼就在家好好休息。事实是上午玩了一上午电脑，我友善的提醒了几次，也无动于衷。下午她朋友来家里玩，然后就是和她朋友一直玩到了晚上11点多。提醒她多次很晚了，要睡觉了。她却说她要把绘画作品加班完成。我说周日下午要上课，不能画太久了，她说不行，画到天亮也要画完。我说你这样第二天上课会打瞌睡的，她说绝对不会的，我说行吧，爸爸先睡去了。
第四件事，周日起来看她的作品，完成了一半放那了，等她早上起来，问她才知道画到了凌晨两点太困了就去睡了。我说早上还早，把剩下的完成还来的及，结果她说她不想画了，就这样交给老师算了。我说虽然我也不懂绘画，但至少不能交个半成品吧！她说你不管，就这样没事的。然后又躲到房间玩平板去了。我说，你晚上睡的晚，不要玩平板了，再睡一会儿觉吧，下午还要上课，她说她不会困的。接着玩平板，这次我说你玩半小时了来吃午饭啊，我去做饭了。结果饭做好了，叫她来吃，又叫不来，接着玩平板。我就故意躺她旁边不走，笑着对她说，这次看你玩多久了主动把平板给我。她玩了一会儿，看了我一眼，觉得不好意思了，就把平板还给我了，去吃饭去了。吃完饭，坐沙发上没一分钟就睡着了。唉，看把她累的。我也累到了。
看着要到上学时间了，就把她叫醒了，一起出发。路上实在忍不住了，开启了说教式教育，把这两天她的行为又给她描述了一遍。由于实在忍受的太多，太久，说话口气未免有点激动。知道她也感受到了，于是马上扯开话题，问她最近学习和生活上有没有遇到 什么困难需要我帮助的，如果有就随时和我说。
最后看她一脸困意的下车去了学校，感觉自己也好恨自己。明明知道她要去学校了，本应该给她一个好心情，但在最后关头却还是没有做好，知易行难啊。以后继续努力学习吧！
就这次遇到的四个问题，也想请教一下李老师。
第一个问题就是孩子要求玩电脑，按她提出的要求满足了她后，她到了约定的时间继续提出要求，然后应该如何处理，如果按约定时间强行关掉电脑，孩子可能会产生情绪，如果继续满足孩子，那么再一次到约定时间后，孩子又会再一次提出要求，然后一直下去。这个度应该如何把握呢？
第二个问题，就是关于孩子这次绘画比赛作业的事情。她自己说的周五晚上完成的，结果由于电脑的诱惑，没有完成。然后自己又改到周六上午，还是电脑的诱惑又没有完成，又改到周六下午，周六晚上，周六通宵，周日上午……最后交个半成品给老师！（她由于最后没有时间画完了，把没上色的部分又全部擦掉了，按她的说法是，就这样就行了。）我也没有给她提出要求，都是她自己规划的时间。我的问题是像孩子这样，总是没法完成自己预定的事情时，家长应该如何引导孩子。如果一直无条件的相信孩子，感觉孩子反而觉得说到做不到，也没有什么关系啊，完全不用付什么责任。
