如果说第二届宜昌语文湿地留给我更多的是感动的话，那么徐水之行，则是美丽的遇见。
一、再遇更青春的王君老师。
湿地的兄弟姐妹们都愿意称她“君姐”，这更亲切吧。但为了表明我对她的敬意我还是愿意称呼她“王君老师”。
“教法即活法”，“语文是写给生活的情书”去年初识王君老师时的这两句话曾让我热泪盈眶。还有她那鲜艳的长裙，时时在眼前飞舞；她那灿烂的微笑常常在脑海萦绕。再见王君老师，不觉眼前一亮：干练不失可爱的短发，衣服的风格也清清爽爽。真不愧是“青春语文”的“掌门人”，王君老师更年轻了。
陶行知老先生在1925年在应邀给南开中学演讲《学做一个人》中讲到“做一个整个的人”的三种要素中的第一要素即讲到“诸君，要做一个八十岁的青年，可以担负很重要的责任，别做一个十八岁的老翁。”王君老师做到了。因为她又将开启全新的生活。
再看此次王君老师执教《写作与负能量》，她对学生写作思想、精神、人格的点拨是贯穿整节课的，但是在这一过程中她对学生语文素养的训练和培养不止于此。“见自我，见天地，见众生”，正像她所倡导的青春语文一样。她对课堂的超强把控能力以及与学生步步的情感融合，都给人以浑然天成之感，相信学生和我一样在王君老师的带领下感悟到了生活之美、生命之美，对人生的体察与思考也上升了一个层次。
我想王君老师的教法影射出来她在清澜山中学必将开启一段全新的旅程，不过我始终相信这一定会是更精彩的。
二、遇见大师窦桂梅老师。
说心里话，这次参加年会就期待一睹窦老师的芳容，因为早就耳闻窦老师的大名。但会场聆听她执教的《大脚丫跳芭蕾》还是深深被震撼了。
听完她激情满满的讲座之后，才真正懂得窦老师对于语文教育的价值。她是天生的语言家，是语文界的大师，是教育的大师。窦老师教育艺术高超，她对学生无微不至的关爱，她让学生站在课堂中央，正像窦老师所说的：她是倾听者、语言的医生；她是见缝插针者，顺势而导，把学生的发言内容作为教学的依据；她是雪中送炭者，及时给学生补充知识。听她的课一次次被折服，本来以为已经叹为观止了，结果她又抛出惊喜，真是高潮迭起，引人入胜，陶醉陶醉。她对文本的解读和延伸，也让人惊叹连连惊喜连连。
荀子说“口能言之，身能行之，国宝也”，窦老师就是我徐水最美丽的遇见！
三、遇见稳健、大气的“巨人”程翔老师。
未见其人，先听程老师和路姐姐由衷赞叹程翔老师。细听她们讲程翔老师如何儒雅俊朗。当他站在讲台，板书刚一写就文题《窗》，台下就响起了热烈的掌声，硬朗俊秀的行楷。程老师的课是大道至简的典范，沉稳从容，简约大气，厚重深邃，深入浅出，不刻意追求课堂的容量，不刻意对文本作过多的迁移和延伸，就文论道，注重学生对文本水到渠成的理解。我不禁想翻看程老师、路姐姐念叨的他在开一讲的《爱莲说》，有时崇拜就是怦然心动。
四、遇见“神仙姐姐”董一菲。
在活动的最后一见到了湿地家人口中的女神——董一菲。大家奉她为诗意女神，唤她“神仙姐姐”。当一睹真人风采之时，却发现她是那么平和温婉。一菲老师就如她所倡导的诗意语文，周身散发着诗歌的气韵。一菲老师执教《涉江采芙蓉》，讲台上的一菲老师诗意如瀑的长发，飘飘如仙的衣袂，诗意的语言，诗意的课堂。
尤其让我感动的是一菲老师在讲座中分享的给儿子读诗的故事，这就是语文人诗意的情怀，语文的学习真的不仅仅来自课堂，为父为母的人都应该从中得到启发。还有她儿时的经历，当下的心路历程，都拨动我想拿起笔记录生活点滴的心弦……
美好的遇见，太多，太多……
肖培东老师的浅浅教语文，肖特的《一棵小桃树》；尹东动人的语文情怀，终于明白赵明为何对尹东念念不忘，就他那一连串的感谢，让我潸然泪下；陈晓东老师的一字立骨，执着的坚持；邓彤教授的高屋建瓴……那么多的遇见虽不能一一书写,但相信他们的魅力,他们的智慧,他们的坚持,早已深深地感召着每一个追梦的语文人的心!
感谢语文湿地，感谢徐水美丽的遇见，让我干涸的心灵又逢甘霖，在语文的路上一步一个脚印的奔向“诗意”和“远方”。
