1.当出现问题的时候,进一步探寻一下出现问题的原因,孩子为什么会这样做?
比如孩子跑的很快,打翻了花。
不要急着批评他,
那么要想一下孩子为什么跑这么快,是看到某个熟悉的人感到高兴?是遇到了危险?是发现了让他兴奋的东西?
2.表明孩子的情绪。
识别孩子的情绪后,向孩子指出他的情绪。
我知道你看到XXX来了,很高兴,所以跑的很快,下次,我们跑的时候注意一下周围的环境好吗?
1.当出现问题的时候,进一步探寻一下出现问题的原因,孩子为什么会这样做?
比如孩子跑的很快,打翻了花。
不要急着批评他,
那么要想一下孩子为什么跑这么快,是看到某个熟悉的人感到高兴?是遇到了危险?是发现了让他兴奋的东西?
2.表明孩子的情绪。
识别孩子的情绪后,向孩子指出他的情绪。
我知道你看到XXX来了,很高兴,所以跑的很快,下次,我们跑的时候注意一下周围的环境好吗?