作为新一代的爸妈，已然越来越关心孩子的心理健康，希望孩子有一个幸福快乐的童年。然而，随着孩子上小学，似乎母慈子孝的幸福局面要被打破了。
据邻居一位妈妈描述，在孩子小学之前，除了绘本阅读、运动是每日必选项之外，其他兴趣班也真的是随孩子兴趣，可以说孩子真的是过了一个很快乐的学前阶段。
但是等孩子上小学一年级的时候，她就开始有点后悔自己当时的决定了。原因是，幼儿园毕业的假期，其他孩子都上了课外幼小衔接班，学习了拼音，但是自己的孩子没有上。小学对这块内容又认为孩子们都学过了，进行的特别快。所以，整个一年级上学期，她和儿子一直处于一个紧张的补差阶段，还经常被老师数落，这种日子着实煎熬！
这不，眼看着一年级要毕业啦，暑假怎么安排呢？她发现儿子的同班同学又报了各种班，这心中的焦虑感立刻就来啦！本来是想着带儿子出去看看，这种规划又让她自己产生了满满的负罪感。
她既想提升儿子的综合素质，又不得不面临还很远但令人焦虑的中高考。很担心自己不随波逐流的后果是万一孩子考不了好的高中大学自己会愧疚！
不得不说的是，现在的网课，线下的课外辅导班初衷是好的，是为了给学生更多个性化学习的机会！但是，大量存利用家长盼子成龙的心态进行营销，制造焦虑，贩卖焦虑！
前几天，在小区里一位年轻妈妈说，小区里的幼儿园不如外面的某幼儿园学得多！外面的那家幼儿园教孩子算术、拼音，孩子能学很多字。
学前阶段难道不是应该让孩子在玩游戏的过程中充分探索认识世界吗？学前阶段孩子的认知能力和学习那些知识上本来就不够匹配！把孩子美好的探索时光变成了学习知识，那孩子如何发现乐趣？如何挖掘自己的潜力？如何保护他们的好奇心？
我的小侄子在大班上半年幼儿园就进位加法、学习拼音等，我当时就说这不科学，不要勉强孩子，他爱学就学，不爱学就玩去。果然，到了下半年，他以前会的东西似乎又都不会了。更严重的是，他拿起来笔开始写作业就哭，嗯唧着磨叽着就是不写，那痛苦样就别提了。
但是，在北京读研的这两年，我看到了“变教为学”课堂下孩子们的表现，只是期盼这种教育模式能够更快地普及！同时，也期待更多年轻的家长们多学习，提升个人的认知，增加点分辨能力！也希望搞教育的人有一个搞教育的仁爱之心，赚良心钱！
在这样一个知识更新巨快的年代，多考虑培养孩子的能力，多为孩子未来的幸福生活打算！而不是用我们的老观点，用旧知识把他们塞满！
