“早恋”是指在生理或心理上还未完全成熟的青少年之间发生的恋爱现象。
进入青春期后，出现异性爱慕倾向的青少年，会主动接近自己喜欢的异性，双方交往频繁，相互倾心，导致恋爱的发生。或者我们委婉地称之为“男女交往过密”。
随着当今孩子青春期的提前和社会现象的日趋繁荣，中学生恋爱已出现了低龄化、普遍化和公开化的趋势。
今天我接到了一位母亲打来的电话，电话里的“小主人公”目前就是这样一种情况。这位母亲很生气，气她的“乖乖女”言行不一，还打了她。同时自己焦虑而又不安，不知怎样处理才是最好。我很理解她的感受与做法，但是问题总是要解决的。我希望我的支言片语能够对她有所帮助，能够让其他的家长“未雨绸缪”，而不是等到问题出现时“束手无策”。当然，我不是什么专家，只不过是一位普通的母亲，平凡的老师，所以对于我的想法你可以有选择的去看，去用！
首先，剖析原因很重要！
事出有因，早恋的背后专家们分为了几种类型:
一、好奇型。
随着未成年人渐渐发育成熟，异性之间开始产生一种神秘、好奇的感觉，相互关注、吸引成为男女同学的本能反应。
二、攀比型。
一些争强好胜的同学本来没有早恋的念头，但由于受到身边同学出双入对的刺激，感到没有异性相伴就没面子。这是认知的偏差所造成的。
三、模仿型。
如今一些广告、音像和影视作品中，经常出现少男少女亲热相伴的画面，使一些未成年人深受诱惑，在朦胧中有意模仿。
四、寻求心灵安慰型。
有的同学因父母离异，或因学习不好，或是身为留守、半留守儿童，相同的遭遇，或是心中空虚，希望向类似背景的异性互相倾诉，寻求慰藉。
当我们分析出你的孩子背后的原因，才能够更好的“对症下药”。
我认为“早恋”不同于其他类型的错误，能够干脆利索的处理，它是孩子内心世界的情感纠葛，所以处理的时候要“因势利导”，巧妙地引到我们的角度上来，是智慧的考验，心灵的对话。如果处理不得当的话，事情的结果有可能是“背道而驰”，造成的影响当然也不只是是让我们“大失所望”，还有孩子的未来……
具体而言，我认为可以尝试以下的方式：
1.给自己一个“冷静期”，但时间不要太长
我们都知道情绪不稳定的时候处理问题，未必能够达到预期效果。我们需要看到的是理想的结果，而不稳定的情绪可能会率先搞砸你跟孩子之间的交流。但是冷静的时间不要太长，最多不要超过24个小时，因为长时间的思考有可能会让孩子误以为是你的放纵不管。
2.正确看待问题
中学生早恋，或者说只是对异性有好感，这是一种正常现象--我们不必刻意回避，但需要正确引导，这一点我觉得跟性教育有共同之处(当然，中国人往往会觉得后者更是难以启齿。)即便问题出现了，更要保持清醒的头脑去思考为什么会出现这种情况，该怎么办？
我们也有过这样的青葱岁月，那种懵懂的感觉，难道你这么快就忘了吗？上学的时候，我们不也有过一面是“乖乖女”，一面偷偷地与闺蜜八卦着某某与某某某吗？
3.创造沟通的机会
在这一阶段应该多和孩子聊天，注意孩子的思想动向，要避免面对面的气氛紧张的谈话形式，最适宜在慢慢做家务活动之中，谈及此事。还可以安排一些亲子活动，不要刻意的“说教”孩子，而是像朋友聊天一样，鼓励孩子说出自己的想法。家长不要刻意避免在孩子面前谈“青春期恋情”。其实，家长越是开放坦白的和孩子谈“青春期恋情”的事，孩子越是能打破对“恋爱”的神秘感。
4.必须强调的内容
首先比较大的事是强调原则性的错误绝对不能犯，否则影响的是一辈子。我的姥姥曾经用最简单的比喻教育了我妈妈，我妈妈又教育了我，身为母亲，待到我的女儿长大时，我也会讲给她听。她说“小女孩要爱惜自己，保护自己，有些事情一旦错了要跟你一辈子的。它不同于一把菜，烂了的地方可以揪掉。所以一定要明确对与错，明确原则！”女孩如此，男孩也应该学会自爱，这样才有自尊可以谈！
第二就是一定要让孩子们知道后果，如果错了会造成怎样的结局？这一点能够在初次使用时拯救部分孩子，当然也会有“执迷不悟”的小孩要吃点苦头才会觉醒！
5.必要的话，与老师或是校方沟通
身为老师，我首先不得不说，这会给老师们增加“负担”，但是我们也得明确这是我们的责任与义务。家校合育，能够有效的交流沟通，补足对方的短板。老师不是狗仔队，没有那么多闲情逸致去八卦你家孩子的那点事，而你与他交流的目的是你们一起商量如何把你的孩子培养的更好！你们才是赢家！而对于老师及校方的隐瞒，有如“讳疾忌医”。当然，请注意我说的是必要的话，而不是所有的情况一概而论。还有，就是老师和校方是辅助你教育好你的孩子的，主次关系不要弄错。
6.自我反思
身为家长，我们也有必要自我反思一下，看看家庭管理上有没有疏漏。是孩子感情上的缺失？还是外来的网络因素影响，以至我们应该注重手机电脑的控制与正确使用。亦或是我们教育方式的不恰当，种种的限制引起他们的好奇，非想去品尝一下青春的苦涩？……
反思是为了下一步的整改做准备的！
孩子们毕竟还小，认识模糊。所谓“相爱的原因”也往往极其简单，没有牢固的思想基础。他们的思想未定型，不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航路，随时隐伏着触礁沉没的危险。所以，我们应该保持清醒的头脑，引导他们驶向正确的岸！帮助他们把坏事变成好事！(其实这里的“坏”也没坏到哪儿去，但是对孩子的成长确实是个考验！)
