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《Learn More Study Less》是这本书的本来名字，看起来并不怎么吸引人，然而它的副标题却是深深的抓住了我的眼球《1年完成MIT4年33门课程的整体性学习法》。
不得不说，刚看到这行字我惊呆了，随即联想到大学时《高等数学》虐我千百遍，研究生时《数学物理方法》更是让我欲语泪先流，仅仅两门课都已经让我精力耗尽疲惫不堪，更别说其他的课程了。
作者是天才吗？智商与记忆力如此超群，10天搞定《线性代数》，1年学完33门课？这不是在骗我吧？想想线性代数我学了一个学期都还没怎么弄懂，这让我不得不对大神顶礼膜拜。
这本书中的一个核心概念是“整体性学习”，即运用大脑里已有的丰富神经元网络吸收、整合信息并创造信息的网络。用通俗的话讲就是在学习新的知识时，将其与我们已知的知识联系起来，也即“以一种事物认知另一种事物”。
整体性学习有三个重要的观念：结构、模型、高速公路。我们要做的就是运用“高速公路”将不同的知识结构（也可以叫做知识体系）联系起来，其中模型是能帮助我们将知识结构简化提炼从而使信息得以压缩的一种工具。
作者详细介绍了实现整体性学习需要完成的六个步骤：获取、理解、拓展、纠错、应用、测试，并提供了实用性的实现“整体性学习”需要用到的技术方法。
作者在这些技术方法的后面都提供了一些小练习，持之以恒地实践或许也能够达到作者那样的水平，然而事实是大多数人都坚持不下来。
学以致用是我们学习的最终目的，就如作者在文中所说，“整体性学习中最关键的步骤是将所学的知识应用到实际中去，知识只有获得了在实际生活中的价值才是真正的知识”。
所以无论作者在书中介绍的方法有多少种，其唯一的目的都在于帮助我们学到知识并能够将其运用到生活中，使之产生实际的价值。
当我读完这本书后，我惊讶于作者的学习效率，对书中提供的方法也勾画记了下来，然而我真正学到了多少，却是需要在以后的学习中实践才能检验的。
以前在学校里时学习的目的就是为了考高分，然而踏入社会之后却不再会有这样一个明确的标准，这时候的学习不再局限于书本，更多地在于我们会不会运用这些知识，很多时候没有学到知识就意味着被淘汰。
这本书是作为一本工具书可供随时翻阅参考的，它告诉我们怎样快速阅读，怎样建立知识之间的联系，怎样加深对知识的理解，怎样拓展形成知识网络。
像现在这样草草地浏览一遍并不能掌握其中多少实用性的建议，我们仅仅知道讲了什么也不能有助于我们的生活。
想要做到高效学习，首先就得下定决心，就得舍弃一些东西，就得踏出自己的舒适区。如果我们不能做到改变自己原来生活中不合理的部分，那么这些方法和建议也不过是些空话。
这也就是常说的明明懂得了这么多道理，却依然过不好这一生，原因就在于我们没有实践啊！
真正的学习是将其内化于心的，静下心来踏实地学习远比走马观花节约更多的时间。
我突然想到以前高中时的一个同学，一开始他的学习成绩并不是最拔尖的，但是他每次考试都在慢慢进步，且进步越来越明显，在两个学期之后他就始终稳定在了前三名，但那时他从来都不是最拼命的。
当我们挤着下课的时间都在做题时他在休息；当我们常常加班到深夜结果第二天早上困得不行时他总是精神饱满保证充足睡眠；当我们周末都在学习时他早就去了外面玩。
我们惊讶于他的进步，因为我们是万万不能想到他是如何用比我们少的时间取得的远超过我们的成绩的，毕竟大家的智力水平相当，我们也是眼睁睁地看着他从与我们一样的水平进步到甩了我们几条街。
你能说我们其他人都不努力吗？就算是以时间来衡量，我们也比他付出地更多，但是为何我们取得的成绩却不如他呢？
所以优秀的人不止是努力，当年我将他的成功归因于他的勤于思考，相比于我们其他人，在我们可以观察到的时候他花在沉思上的时间都比我们多得多。
然而在读完这本书后，我有了些新的看法，或许当年他就已经掌握了些许整体性学习方法，所以在学习的过程中，随着知识的积累他对学习新的知识也越来越得心应手，因为整体性学习的知识框架搭建的越完整，理解和掌握新的知识也就越轻松。
在现在这个高速发展的社会，知识的更新换代越来越快，学习知识本身对于我们来说可能并不是最重要的，掌握学习知识的能力才是根本。
当我们拥有了这种能力之后，才能在这个大爆炸的信息时代站稳自己的脚跟，始终保证不被时代所淘汰。
