【阅读情况】

截止至7月31日，已连续阅读163天，7月日均阅读时长1h左右，读完6本书，总体而言（阅读数量、收获、吸收程度等）比上月有进步。

【阅读书单】

1.李娟《遥远的向日葵地》

这是我读李娟的第三本书，但还是会有理解不透的时候，或许是我人生阅历不足，无法产生代入感。虽然理解不透，但还是会被李娟的文字所吸引，看似习以为常的事物，在李娟笔下竟有如此深的领悟。虽然平凡，但却意义非凡，照进人的内心，感觉把人内心深处的东西打开了，从而发现人生的小美好。看李娟的文字，就有一种安静的治愈感。尽管有时候需要细嚼慢咽，细细品味，才能尝出它的味，但仍旧值得！或许正是书中文字提供的情绪价值，让人痴迷吧！

2.马伯庸《食南之徒》

马伯庸的作品还是一如既往地让人惊喜，以小见大的美食故事，让人读得酣畅淋漓，拍案叫绝！不仅满足了我情感的需求，还增加了我对历史的了解，如常见美食古时叫法，荔枝（离枝），椰子（胥余果）、裹蒸粽（裹蒸糕）；还有南越国的兴亡史，地理位置等。让我对历史的兴趣浓度又增加了，我迫不及待想找个时间，到广州南越王博物院，带着熟悉的陌生感，探索小说与现实的链接，想必会更加有趣！

3.李小墨《海绵阅读法》

一本教你如何阅读、做笔记的实用书。前半部分讲述如何做笔记的内容，让我豁然开朗，原来我平日里做笔记的杂碎方法，是有章可循的，果然自己瞎琢磨不如听行内一句言。而后半部分讲如何阅读的内容，我感觉对我用处不太大，甚至有些啰嗦重复，所以并没有花太多时间去阅读。不过，总体而言，还是挺有用的一本书，尤其适合想要养成阅读习惯，却没能坚持下去的入门读者。

4. 幼儿学前专注力训练编写组编绘《幼儿学前专注力训练》

意外发现的一本书，刚好适合9月份准备上幼儿园的弟弟。书的内容不多，不足以谈好坏。不过还蛮适合给弟弟当娱乐练习用的，涵盖了认知、数理、观察、表达等能力的相关练习。通过练习，让我认识到弟弟的数理能力较为薄弱，这样，接下来日常辅导内容就有了侧重点。有时候我只观不说，让幼儿园还没有毕业的姐姐带着弟弟一起做，意外发现姐姐的识字量还挺多的，这也算是对姐姐理解能力的一种训练吧，一举两得，值得值得！

5.秋叶丛书主编《新媒体文案创作与传播》《软文营销》

这两本书的内容都是在听书过程中听完的。比较入门和基础的一本书，内容有点类似快消品的感觉，而且资料也有些过时，如介绍新媒体平台时，还会提到QQ空间。不过，也不能说完全没有收获的，起码在一定程度，也算增长了一些了解。

【阅读感悟】

■书越读越多

坚持阅读有段时间了，我却感觉越来越找不到很好的词语来准确描述所获所感，看得书越多反而越觉得自己无知。我试图从根源出发，去解释本质性的存在，但奈何我的功力还差得远，所以我总是迫不及待地想看更多的书，试图从书中找到答案。嗯，如果读心理方面的书，会不会更接近根层原理呢？这不，又激发了对心理类书籍的阅读兴趣了。

■主题阅读

不要妄想阅读一本书就可以获得自己想要的答案，每个人的生活经历都不一样。单本书，对你而言，是局部零散的，我们很难找到一本能与自身情况完全匹配的书，要想获得更全面的答案，要进行主题阅读（在一定时间内阅读与主题相互关联的多本书），扩大接触面，然后将接触到的相关知识串联起来，形成完整的知识体系。自从关注了L先生的公众号，了解到主题阅读这一概念。继而在《如何阅读一本书》（话说这本书从2022年到至今我还未读完）、《打开心智》、到本月阅读的《海绵阅读法》，让我对主题阅读有了较为全面的理解。（欸，我发现这可以构成一个关于主题阅读的知识体系！）

■优化主题阅读

养成主题阅读是有必要的，但以我目前阅读阶段而言，还不太适合把读书当成一个功利性的事情，目的性太强，怕是会影响对阅读的兴趣，所以更多会倾向于内心，想看哪本就看哪本，但这随意也得是可控范围内的。主题阅读是要有，不过是以月为单位，划分为育儿/生活职场实用类/小说娱乐/其他如疗愈心理四个大主题（随着阅读的深入，四大主题下必定会再细分），每月依据主题各选定一本感兴趣的书籍。如8月的阅读书单，我已做好计划，育儿：二刷《正念教养》，实用类：《如何阅读一本书》，小说：《月亮与六便士》或《草民》，其他：李娟《阿勒泰的角落》。自由要把握在可控范围内的自由，因为无限制的自由往往让人难以抓住。

■读万卷书，行万里路。

坚持读书是好的，但是一味靠读书，也是行不通的，还要到生活中去。为什么对一些书的内容，我理解不透？一部分原因是，I人的我，喜欢独处，不喜欢社交，几乎每天都是“家里-公司”两点一线的生活方式，生活体验极少。没有相关的生活体验，很难与书中描写的内容产生共鸣。虽然不喜欢社交，但还是要适度逼自己一把！