十一月二十日晚六点三十分，学员们顶着有些寒意的秋风，准时抵达了联桥国际四楼会议室，安静的等待课程开始。
本次尚嘉星期三俱乐部的公益讲师为王晓明。她拥有丰富的心理学培训经历，以优异成绩从张久祥精神分析研修班一期班毕业，同时也掌握了李子勋后现代心理咨询等众多心理治疗方法。
王晓明老师带来的课程是《学习习惯的养成》。一开讲，王晓明老师就放出了一页“拉车游戏”的PPT。几位学员依次上台，分别扮演了孩子、妈妈和爸爸的角色。孩子一个人的时候，车子能被拉动，但爸爸妈妈都在的时候，车子却往反方向跑了。观看游戏场景的学员们纷纷笑了起来，场面变得十分活跃。但，有趣是一方面，另一方面则引人深思。王老师没有急于告诉学员们答案，而是巧妙的引导，让学员自己思考，并鼓励学员们起身发言。
学员们纷纷发表自己的观点，场面更加活跃。最后，大家共同得出结论——学习，是孩子自己的事情。
得出以上结论后，王老师进入了下一个环节。她让学员们在白纸上用笔画出能代表自己家庭成员的海洋生物，然后对其编号，并写上自己对她们的感受。
学员们的画千奇百怪。有画海龟的、有画螃蟹的、还有画鲸鱼的……王老师告诉大家，这些画能反映出家庭成员之间的关系氛围。于是，学员纷纷踊跃举手，拿起话筒来分析自己的画。“看到我画的画，我发现在这个家庭里存在这很多交流沟通上的问题”其中一位学员分享绘画时激动的说道：“通过我画的画，我明白了孩子为什么这么叛逆，不耐烦。是我对他管理多于沟通。”王老师表示，孩子学习不好，很大程度上不是孩子不努力。孩子不爱学习，也和家庭氛围的不稳定脱不了干系。[自我觉察、稳定的家庭]
而后，王老师又让大家写出自己的三个优点，并回忆关于这些优点最早的事情。
孩子良好学习习惯的养成，正如我们的优点那样，是需要不断强化的。当孩子有好的品质出现时，家长们应对其强化，把它固化下来，让其成为孩子学习的源动力。[典型条件反射]
最后，王老师以“给孩子他想要的”为中心，进行了总结。
“尊重真理、尊重客观规律，不要对孩子有太大期待。”王老师声情并茂：“请和孩子站在一起，打败问题！而不是和问题站在一起，打败孩子！”
在无数热烈的掌声下，本次公益课完美收官。
