下午五点多钟，我在家里做饭，听到一阵急促的敲门声。打开一看，小朋友拿着一根小木棍，气急败坏地叫道："妈妈，你快出来！"
我问：“怎么啦？”
闹：“门口餐馆的几个男孩真讨厌，他们要打我们。我来找你当救兵的！”
我："如果你觉得他们讨厌，就不要和他们玩呗！"
闹："不行，我想把他们赶出去！"
我："我这时候要做饭，要不你就在家里玩，不出去玩了吧？！"
“不行！"闹一边说着，一边和身边的小伙伴又冲出去了。
看着这“英勇善战”的闹同学的背影，我哭笑不得，这是真女孩不？！
站在窗口向外看，闹和小伙伴一溜烟地跑得看不见了。过了几分钟，听到吵吵嚷嚷的叫声。不放心的我，大叫娃的名字。娃和另外一个小伙伴（男孩）应声跑过来了，后面还跟着追他们的四个小男孩。
娃跑回家，一边进门，一边说：“妈妈，你别把我的小木棍丢了！”
这脏兮兮的小木棍，还想带回家！脑海中的念头一闪而过。可是，想起李老师布置的任务：刻意聆听孩子的声音。孩子已经预见到了我的旧模式：丢木棍！并提前提醒了我。
“好吧，我不丢，这是你的武器，是吧？"
闹很开心地回答道：“是的！是我专门找的武器！妈妈，你不知道，这几个男孩好烦人，你们扯树上的树枝，破坏环境！真没素质！”
我笑了，“喔，我们家闹真有责任心，爱护环境！不过，你知道不，那几个男孩做得不对，会有谁来管他们？”
闹：“他们的爸爸妈妈会管他们！”
我：“是的。每个人的想法都不一样，如果你觉得别人做得不好，可以提醒一下别人。如果别人听，那当然好。如果别人不听，你也不能非要别人听你的！你又不是他的爸爸妈妈或警察！”
闹：“我就想当警察！就想把他们都赶出去！”
我伸出双手，搂抱着娃，“闹，你真是太有责任心啦！不过，我们首先是管好自己，对别人只能是建议提醒，不能指责。”
“好吧！”闹有点无可奈何地点了点头。
同类的事情，发生过不止一次。上次，娃因为阻止一个小姐姐摘花，闹得最后"大打出手"。受到我批评后，娃觉得很委屈。这一次，我做到了两次“聆听”，一是尊重了孩子“不丢木棍”的请求；二是看到了孩子“多管闲事”后面的责任心，先跟后带，先肯定，后引导，孩子更容易接受。当然，这样的道理，孩子一两次也难以完全明白，允许她慢慢来。
