规划师192号，苗苗妈妈
宝宝情况
名字：乐乐
性别：男宝宝
年龄：4岁
性格：比较内向、腼腆
爱好：喜欢音乐、跳舞，爱玩玩具，尤其喜欢恐龙和汽车。喜欢看中文动画片
目前水平：处于零基础，之前没有进行英语启蒙，目前手上也没有英语资源，也没有童谣的输入，对英语没有兴趣。
期望：开启正确的英语启蒙学习。
童谣规划建议：
1.童谣贯穿于英文学习的整个过程，乐乐要一直坚持去听，去唱，去磨耳朵。妈妈可能会觉得单纯的去听童谣就可以了，这样是不行的，没有效果的，必须进行有效的输入，什么是有效的输入？就是第一：熟悉旋律，第二：在精听的基础上，去读懂重点单词，句子，理解童谣的含义，第三：在精学的基础上，试着跟唱，一起去演绎童谣，在无形中使幼儿开口说英语。
2、要选择适合乐乐现在的年龄层次，学习程度的童谣来学习，句子较多，难理解的并不适合初学的宝宝。重复性较高的童谣优先选择。乐乐年龄小，我推荐用super simple songs 和pink fong的儿歌。例如《rain rain go away》《baby shark》《wheels on the bus》《merry christmas》《three little pigs》《head, shoulders,knees and toes》《are you sleeping Broth》都非常适合初学的宝宝，琅琅上口，节奏感强。
3. 如何学习？
a：妈妈可以自己跟着视频学唱歌，一边唱一边做动作。表情，肢体动作可以夸张，幅度大一些，孩子可以通过妈妈的肢体语言来理解童谣的含义。当妈妈和孩子一起去演绎童谣的时候，一起和孩子一起唱唱，跳跳，玩玩，这会激发孩子很大的兴趣。
b：当孩子对于童谣不排斥的时候，孩子做游戏的时候，坐在车上的时候，妈妈可以将童谣当做背景音乐来磨耳朵。
c：在涉及动物，颜色，家庭成员，身体部位，衣服等主题歌谣的时候，可以利用场景来学习。
下面来举例说明
《one little finger》
1、妈妈带着孩子边唱，边做动作，用手指指头，鼻子，胳膊，腿，脚丫子。动作的幅度要大，让孩子明白具体的动作所对应的单词和句子。
2、童谣中的关键词：手指finger，头head，下巴chin，鼻子nose，胳膊arm，腿leg，脚趾foot，以及拓展的词汇，肩膀shoulder，膝盖knee，嘴mouth，脚趾foot等身体部位的单词引入到日常生活中。
3、指认游戏。
妈妈和宝宝可以玩找身体部位的游戏，妈妈说出单词，让宝宝找到相应的身体的部位，或者由宝宝来说出英文单词，让妈妈来指出身体部位。大宝宝就可以加入句型，what are these? They are my ears，或者what is this? It is my ear等句子。
蛇形棋
1）、在每个格子空白的地方填写10个身体部位的单词，让这些单词不停重复。
2）、准备2个骰子，用加法来决定到底要走几步。
3）、从START开始走。放2块小积木或者小纸团在起点处。
石头剪刀布，剪刀谁先投掷骰子。
4）、如果任何一轮的最后一步，走到了梯子的底部，则可以直接从底部爬到梯子顶端的一格。
5）、如果任何一轮的最后一步走到了蛇头部，则会被蛇咬，中毒后，掉到蛇尾巴那一格。
6）、如果每格子里面写好的单词，停留在此格时，必须要读出这个单词，否则只能回到投掷骰子时的出发地。
