开学在即，本是为班级文化墙查找素材，看到这个边框灵机一动，何不借花献佛，做一个上学期的表彰版面。八上的大半时光学生们是在家里度过的，难免懈怠，疏漏。大片打击不如树立标杆，榜样示范。于是前天就开始和班长在网上商量表彰的条目，人选。我在岸上，班长在水里，比我了解学生情况的更深入，透彻。她提的男生问题，为班级奉献问题，我确实没考虑周全。几番商讨，终于定下人选，尽量多维度，多层次，男女比例和谐，努力让每个孩子都能找到自己的同类项，有榜样可学习，不抛弃不放弃自己。
他们自己写表彰稿，上传照片，我帮他们校稿，制作底板图片。大小，位置，配比，反复对比，制作一张图片就花我几十分钟。
趁热打铁，干脆报到就把第一次主题班会也开了。严谨的数据最有说服力，把寒假网上学习小组的出勤情况一一点数出来，统计出出勤率最高的五个学生，自费给他们买了奖品。学习，贵在持之以恒，贵在自觉自愿，贵在享受其中。当学生们感受到被看到，被欣赏，有成就感，才能形成良性循环。
知己知彼，百战不殆。为了更好地走近他们，了解他们，寒假专门研读了这两本书。尤其第一本，它让我深刻意识到不能拿同一标准来评判男女生表现，这样对男孩不公平。因为他们的生理结构，身体发育情况，心智成熟程度，行为、语言表达方式，都不在一条水平线上。如果蛮横地一刀切，只会扼杀男孩的自信心和自尊心，让他们自我怀疑，自我否定，甚至自我伤害。从心底接纳、认可他们，找到以前问题的症结，再想到他们不再是愁肠百结，而是心平气和。
纪律、学习、卫生问题老生常谈，他们不爱听，又不得不强调。我就让各个委员就自己负责的工作做一下上学期的总结，再提一下新学期的对自己的要求，给大家的建议。害怕临场出差错，帮他们一个一个的修改演讲稿，光班长的稿子就改了三四遍。从叙述范围，表达口气，团队协调，到引词造句，都能娓娓道来。越来越发现这半年阅读，写作积累、沉淀的好处，能动之以情，晓之以理，言之有物。三下五除二把他们的稿子改的言简意赅，通畅流利，不小心又拉高了他们心里对我的敬仰值。
一个人走得快，一群人走得远。新学期要把“师徒结对子”活动做实做精。我的要求是“师——学高为师，德高为范”，“徒——尊师重道，感恩长存”。这样学风才会日渐浓郁，班风才会浩然正气。
认真专注的做事，脚步稳健的成长。总和学生开玩笑说我们是同学，其实心底真的是。唯一的区别，他们学做一个好学生，我学做一个好老师，都披荆斩棘的走在上行的路上。
