看医古文时，其实也不只医古文了，高中时看的文言文，课本有很多注释，但都很好奇注释者是怎么知道这个古文的意思就这个，不是那个，这种字与解释之间有着什么样的关系，搞不懂，那时也没时间也没办法搞懂，只能是背背背，虽然说熟读百遍，其义自明，但都是一种死记硬背的明：就是见此字很快记得其义而已，根本没谈上明，要是换了另一篇文言文后，就又懵逼了。
医古文都是好课文，不愿意也不甘心就这样不明不白的“熟读百遍，其义自明”，一直在寻找很多方法，很多前辈也给出了不少好办法，但连基本字意都搞不懂，谈何理解它的主旨大义，它的中心思想呢。找遍天下书，突然间想到万献之教授的话，大意是说，让孩子读诗，应从字源形成。在网上看了他的讲解后，很多话真的不读自明，瞬间豁然开朗，用这种方法在医古文上，与古人的距离也瞬间拉近，再也不愁古今变化太大的词字了。就好像没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨一样，一个字的意思，在古代是那个意思，在现在又是一个意思，都是中国人，怎么一个字理解起来意思就差别那么大呢，现在的意思和古代的意思变迁中，究竟存在着多发不可造人的秘密？这一切都得从一个字的诞生那天说起，然后一步步引申，变起了我们现在这个鬼样子。如果只是看到一个字和它的现代意思，那就这个跳跃性就大了，所谓步子太大，容易扯到蛋一样，导致的结果就是蛋疼，也就是看不懂了，为什么会是这个意思了。所以古字和现代义之间需要一座桥，这座桥就是字源。以下是医古文的一小段，打算一点点地学，慢慢积累，积少成多，和大家一起进步。
醫師章（節選1）
医师章（节选1）
繁体字：醫師掌醫之政令，聚毒藥以共醫事。凡邦之有疾病者，疕瘍者造焉，則使醫分而治之。歲終則稽其醫事，以制其食：十全為上 。十失一次之，十失二次之，十失三次之，十失四為下。
简化字：医师掌医之政令，聚毒药以共医事。凡邦之有疾病者，疕疡者造焉，则使医分而治之。岁终则稽其医事，以制其食．十全为上 。十失一次之，十失二次之，十失三次之，十失四为下。
句解
一、醫師掌醫之政令，聚毒藥以共醫事。
译文：众医之长执掌医药卫生的行政命令，征集各种药物用来供给临床医疗使用。
1、单字/词解释
（1）医醫
（2）师 師
（3）聚
（4）毒药：
许慎《说文解字》解释为“厚也”，即厚重、浓烈、强烈之义。所以“毒药”是药性强烈、气味浓重之药。郑玄注“毒药”为“药之辛苦者”，辛苦即是辛辣味和苦味，所以药之辛苦者是指指药性强烈、气味浓重之药。这类药物有攻邪之良好功效，至于“毒药”什么时候被“良药”所取代，自然是良药一词可以安抚病人心理。
（5）共
2、凡邦之有疾病者，疕瘍者造焉，則使醫分而治之。
译文：凡是国内患内科病的人，患外科病的人，就到那里让医生分科治疗。
单字/词解释
（1）疕疡：郑玄注：疕，头疡，亦谓秃也。身伤曰疡。孙诒让注：疕为头疮专名，他疡不得称疕，而疕得通称疡。都是身体外部疾病，引申为外科和骨伤科疾病。
（2）疾病：内科疾病，
1)疾
1）病 疒
3、歲終則稽其醫事，以制其食：十全為上 。十失一次之，十失二次之，十失三次之，十失四為下。
译文：年末，就考核医生的业绩，用来制定他们的俸禄。十个病人全部治愈，称为第一流（上等）的医生，十个病人失治一人，称为第二等的医生，十个病人失治二人，称为第三等的医生，十个病人误治三人称作第四等的医生，十个病人误治四人称作下等医生。
注释
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