在河南大学文学院的学习时间安排的紧紧的，收获也是满满的，非常喜欢讲课老师深入浅出的讲解，感受着他们的爱岗敬业，看到了他们坚持学习所形成的儒雅气质，更深刻体会到作为老师，尤其是语文老师读书学习的重要性。
如果，让孩子们学习的诗自己也会背；
如果，让100首唐诗宋词走进自己的心里，达到脱口而出；
如果，让书香晕染自己的人生，自己也会不断前进……
没有学生，我就自己先学习。
夏昼偶作
唐代 柳宗元
南州溽暑醉如酒，
隐几熟眠开北牖。
日午独觉无馀声，
山童隔竹敲茶臼。
诗人写闲逸的生活，写幽静的心境，反映了他在沉重压抑中追求的一种精神寄托。
“醉如酒”，喻南方暑热，用词生新稳切；“开北牖”，看似随意，实暗含精到的诗心：惟开窗，空气通畅，才能在暑气逼人的环境下酣然熟睡，也才能听到远处传来的山童敲击声。诗的末两句，以有声衬无声，益发展显了“无馀声”的静谧气氛。这种手法在古代诗歌中常常见到，如王藉之“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，都是用声响来衬托一种静的境界。这种有声的宁静不仅赋予大自然以生机和灵气，更给人一种静美、和谐的诗意。
我很喜欢这首诗，于是跟着冯利娜老师去读，想着诗的意思，一遍遍品读着……
5月6日，我来到学校，带领着孩子们学习《夏昼偶作》——
孩子们的学习效果比预期的好，因为孩子们已经养成了读诗的好习惯。
