教育随感（一）

昨晚看到一篇文章，题目是《不要做与学生较真的教育》，深有感触。学生本身就应该是常犯错误的个体，这才是教育与教师存在的意义所在。学生来学校主要是解决做什么和怎么做的问题，教育者的任务就是告诉他们做事的内容和做事的方法。但是事实却恰恰相反，我们往往对学生的优点和做的贡献认为理所当然，或视而不见，而对学生的缺点和所犯的错误却容易放大，认为他们不应该发生，学生不应该犯错误，这样的管理价值观无疑就强化了学生的一些不正当行为，让教育变的复杂与混乱，教育者与被教育者陷入对立状态，一些属于宽容精神护照下的美好教育情景被掩盖，一些稍纵即逝值得回忆的人性故事没有发生。