工作繁忙，很久没有发布文章，我认为说话分两种，一种是我想说话，另一种是:我有话要说。
今天，关于教育的话题，我有话要说！不是因为我多么懂教育，只是在摸索教育的路上，稍许有了一些体悟。我也跟许多人一样，在岁月的长河里，渡到了必须面对的这一修行课程里:教育。我的孩子，今年一年级。
我的女儿今年七岁，从她呱呱坠地起带给我无以言表的喜悦之情，于是她叫喜悦。当她来到我身边，还没有看到她，只是躺在手术床上，听到她第一声啼哭，我便泣不成声。那种血脉之情，让我从此想给她倾尽所有的爱护，只希望她的一生快乐，足以！于是从孕期营养，到出生后月嫂的选择，各种抚触按摩，辅食的添加，各种敏感期的培养，到幼儿园的选择…三年的时间，我集中一切精力，付出在这个小生命身上，因为我无微不至的照顾，喜悦的第一个三年，白胖乖巧。当然孩子总有生病的时候，我在六年育儿的时光里，成为一名万能妈妈，以致现在我可以驾驭一名金牌月嫂的技能，看的懂医院化验单，常见病的病理，以及常规用药的药理知识。
早教班的选择，跟各个老师搞好关系，跟早教班老板搞好关系。幼儿园，精挑细选，最终高价学费上了三年的幼儿园，跟幼儿园老师，主任，园长，到教育集团总监，乃至董事长，处成后来可以约出来茶话一聚的关系。每周末，我们家到处去玩，一周一次的小旅行，一年两次的长途旅行，带她吃各种好吃的，去不同的地方看风景，开阔她的眼界，一切，都是为了我的女儿。所以小喜悦在六岁前的时光里，过的无忧无虑，所有人都说小喜悦乖巧懂事。真让我想想，除了娇气爱哭，似乎这个孩子也真没啥缺点。
转眼上了小学，画风全变了，小喜悦还是那么乖巧懂事，每天让干啥干啥，但是，全班50个孩子，只有十几个孩子没有上过幼小衔接，其中一个就是小喜悦！所以一年级以来，小喜悦的成绩，并不太理想，但也并不是特别特别差，在我心里，其实真的很认可她，那么多个孩子比她抢跑了一年，她能得到这个成绩，我认为至少这孩子天赋并不差。但是现实的问题来了，老师跟我反应小喜悦上课专注力不好，小动作多，听课效率差。我心想:7岁的孩子，能坐那认真听一节课，不是你老师讲课风格太有趣，那就一定是个呆子！于是我冒大不违的风险，跟老师理论了一番，我认为我的孩子挺不错的，我很满意！可老师的意思是:孩子还是有问题的！那段时间，我都晕了，我也不知道是自己的判断出了问题，还是老师的判断出了问题。突然感觉是不是自己不够了解自己的孩子。成绩，并不是让我焦虑的问题，让我蒙的是成绩背后的原因。因为我知道她跟一群比她起跑早一年的孩子在拼，这场比赛本身就不公平。但是让我焦虑的是，如果不能找出原因，发现问题所在，可能在以后真的会因为我的马虎耽误了孩子。于是我日日夜夜的探索，观察别人。也尝试各种方法实验。直到今天，小喜悦的成绩，终于排到班级前面的时候，我才摸索出一些真理，并且坚定的看到未来陪伴的路，应该怎么走。
第一，七岁的孩子，兴趣是基础，你如果给她讲，“闹”这个字，是一个门子框里面一个“市”，讲一两遍她是记不住的，但是如果我说“宝宝你看，你推开一扇大门，里面有个市场，会怎么样？一点也不安静，很吵闹，闹腾死了！”她会两眼发光的笑嘻嘻就记住了。数学也是一样，当一道题思维转不过来的时候，不如我们就玩个小游戏，剪一堆卡片，一共多少张，小明拿走多少，小红拿走多少，爸爸妈妈宝宝我们三个人来玩一个情景游戏。她一下就明白了，并且今后再遇到这一类题型，她会印象非常深。
第二，七岁的孩子，能在当天新的知识40分钟课后通过写一遍作业就记住的，那除非这个孩子有过目不忘的天赋，否则大多数平凡的孩子，是不可能全部消化的，所以预习和复习，真的很重要！这就要靠父母，提前摸索观察到老师的讲课进度，知道明天该学什么了，比如今天小喜悦说:今天学了课文《一分种》老师只讲了课文，还没教生字，哦，那我就知道，明天一定是学这一课的生字，今天晚上带她分析一下这一课生字的写法，每个字组词三个，并且每个词造句，这样做的好处是，她提前有个印象，第二天课堂上主要听老师讲这一部分知识延伸的点，就是我没有给她讲到的，和我今天晚上教过但没记住的。老师在提问的时候，总有些她是会的，就会积极举手回答问题，七岁的孩子，还是很爱在自己特别擅长的地方显摆一下自己的。往往不注意听，开小差，多数是因为不会，听不懂，而不是因为已经会了！我们大人不也是越擅长什么，参与的时候更来劲吗？这是可以帮助孩子提起课堂精神的一个好办法。孩子积极举手，得到老师的肯定，孩子更加有动力，要知道，老师的一句表扬，比家长的十句还有动力，因为家里只有她一个孩子，可在班里得到表扬，那可是在50个孩子面前！有对比，孩子的成就感强烈度是不一样的！并且老师也会发现，家长在家里给孩子预习下了功夫了，哪个老师不喜欢全力配合的家长？老师心里也会对家长和孩子生起好感。于是家长，老师，孩子，进入一种良性互动发展。老师越鼓励，孩子家长越来劲，越来劲，老师越喜欢，继续肯定孩子和家长。然后当天晚上的作业，一定不能为了完成任务而完成，不要问孩子，作业写完了吗？要问孩子，今天写的作业，你记住了吗？并且当天进行默写，不要用一副“检查”的态度，而是用我们一起来学习的态度，默写不上来的，说明没有记住，在纸上再写三遍，就可以了。然后告诉她，这几个词，我随时可能再问你哦！你可以在吃饭的时候看到青菜随口问一句青菜的“青”是哪个青？洗澡的时候随口问一句:“凉水”的“凉”是三点水还是两点水？走路的时候问一句“半道”的“道”是“到家”的“到”吗？或者有的时候换个位置，宝宝，妈妈写几个词，你来给妈妈检查作业，故意写几个她出过错的词，让她来挑。孩子每天都充满乐趣中，累积着词汇。第二天，新的知识学习完，一定记得把昨天出错的几个，再次默写，写出来了，就是会了，写不出来，再写三遍，并且可以每个词给她造句，拿生活中平时什么时候我说过这样的词举个例子。总之，一年级的孩子，一个新的知识，一定是预习，听课，作业，复习，第二天再复习，这几步，才能达到绝对不会忘了的程度，也就是说如果这几步都做到了，才算把一个新的知识吃透了！其实，这个功夫，每天也就是半个小时。甚至可以分布到上学路上，放学路上，随便聊着天就完成了。还有一个好办法，就是，比如昨天孩子学了“园丁”，我今天就故意带她一起浇花，然后跟她聊天，宝宝，你就像一个辛勤的园丁一样照顾小花，小花一定非常喜欢你，它一定会绽放出非常艳丽的花朵来回报你！这样做的好处是:加深她对园丁的理解，并且灌耳几个新的词汇“辛勤”，“回报”“绽放”“艳丽”并且无意中就记住一个句子，今后的生活中也更加对照顾花草有责任心。
第三，平时的说话。喜悦小的时候，家里都习惯跟她用宝宝试的语气说话，无意中也用了很多宝宝的词汇跟她交流，但这一点，对将来写作，是一个极大的障碍，比如，她的话语句并不通顺，但因为我了解她的意思，所以不去纠正，但从看图写话上，我发现了这个问题，话会说，下笔不会写，于是我改变了方法，比如，周末让她给奶奶打电话，叫奶奶明天中午来家吃饭。喜悦拨通电话说:奶奶，明天来吃饭！奶奶明白了。挂了电话，我说，首先传达消息，第一，称呼，我们要有礼貌，你给谁打电话？奶奶。然后你在传达谁的通知？妈妈说的。叫奶奶和谁？奶奶和爷爷，去哪儿啊？来我们家。什么时候？明天中午十二点。我说你再说一遍，小喜悦说:奶奶，我妈妈说，请你和爷爷明天中午十二点来家里吃饭。这就是教孩子，把话说完整！平时就把话说完整，说的丰富一些，习惯了这样说话，写作的时候，很多东西就是自然而然的。并且这样教，孩子不会觉得枯燥乏味。语文，真的是渗透在生活的每一处。
第四，数学方面，多实践！我最近开始使唤喜悦去商店帮我买东西，出门给她50块钱。回来帮妈妈带一瓶洗洁精，记住洗洁精多少钱，应该找多少钱。第一次，很失败，她把钱和洗洁精带回来，问洗洁精多少钱，她忘了，但是这样的实践只要多几次，就好了。没事就在家跟她玩零钱换算的游戏，过家家，买东西。
第五，非常重要的一点！生活自理能力！小喜悦听话，但毕竟是低龄小朋友，经常有管不住自己的时候，比如写作业偷偷玩，导致本来两个小时可以完成的作业，做了四个小时，磨蹭到很晚，功夫没少下，效率不高。一会儿都不能离开。我用沙漏放在桌子上，半小时的沙漏，流完之前必须写完，可是人家会斗智斗勇了，把沙漏翻过来流一会儿，再翻回去，我哭笑不得，快一点，这句话，我每天不知道要说多少遍，天天说，难免毛躁收拾一顿，后来，我观察了两个朋友，孩子同样一年级，暂且不说别的，就学习，人家妈妈其实没有我这么操心，但是孩子经常一百分，我观察了一下，这两个孩子都有一个普遍的现象，生活自理能力非常强！我也在反思，我现在还能辅导她，每天盯着，成绩上去一些，那以后高年级，我辅导不了了，怎么办？必须让她对学习有责任感，从现在起就得培养，为自己学习，不是给妈妈学的，我的一个闺蜜，有时候我看着很不忍心，感觉她对孩子有点心狠，她女儿，想看《米小圈》，要了几次也不给买，让她平时用各种表现来自己挣钱，比如帮妈妈洗碗，自己起床穿衣服，用自己挣到的钱，买《米小圈》，后来《米小圈》买了，这孩子吃饭看，坐车看，睡觉看，课间操不出去玩在教室看书，着迷一样。我总结一点，因为无比渴望，又得来不易，所以特别珍惜！想想喜悦小的时候，真是要啥有啥，不知道要的我们还偶尔给惊喜，她看花园宝宝的时候，生日她爸爸直接把花园宝宝全家都给她买齐了！本来说好考试达到多少分给她买电话手表，结果生日的时候，爸爸提前兑现承诺了。在我们看来，一点小钱的东西，无所谓，所以舍得给孩子，但无意中导致她得来太容易，所以很不稀罕！每天饭桌上四菜一汤，人家还闲这个不好吃，那个不好吃！最近，吃饭的时候，她又闲不好吃，我说:那就别吃，饿着吧。我回头认领个非洲的孩子，很多孩子没饭吃，快饿死了，太可怜了！很多时候，说教，其实并不管用，我们要做的是，狠下心，让她尝尝“饿极了”的滋味，你要相信，一两顿，饿不死，也不会导致严重的营养不良。作业，我也是告诉她，妈妈小学，初中，高中，大学，已经全部完成了，妈妈的学业完成，所以你是给你自己学习，妈妈只负责告诉你今天都有哪些作业，必须要掌握什么，然后负责把你写完的作业上传，你不会的题可以给你讲。你可以磨蹭，这是你的自由，但是到9点，没写完就不能再写了，必须读故事书睡觉了，明天自己去跟老师交待吧，至于后果，自己承担。这个过程中，她一定会犯几次，当她知道自己这样做的后果，并不好受的时候，她自然不想再这样了。以前，总是我在后面催着她，快点，赶紧！她知道，她不给力，有她妈呢！依赖心不杜绝，孩子永远无法独立，也就谈不上为自己的事情负责！
第五，家长的情绪。都说要耐心一点，道理人人都懂，可是控制不住，为什么？因为你太在意了！不是说重视孩子的教育就一定要牺牲自我，当你一切以孩子为中心失去自我的时候，这就是你的焦虑点，教育好孩子，只是你人生其中一个功课，不是全部，那么工作，生活，娱乐，都是必不可少的，人的精力有限，当你特别疲惫的时候，一定无法付出更多的耐心给孩子，所以爱孩子之前，先爱自己！你必须把自己的工作，生活，调和好，能量分配均匀，它们是互相调节的关系，不是互相累积的关系，焦虑，是因为你不知道哪里出了问题，不知道怎么解决问题。所以多一些社交，多观察周围，有时候外界的声音，反而帮助你快速梳理问题，但一定是去听这方面做的好的人的声音。适当的放过自己，别较劲，能帮助你快速缓解疲惫。这个过程中，伴侣的配合十分重要，教育不是一个人的事，当你疲惫的时候，对方来接上，但你们首先一定要方法一致，所以好的夫妻关系，也是教育的重点。有的女人有了孩子，完全忽略了夫妻关系的经营，一心扑在孩子身上，大错特错！你的状态处于最佳，才能给孩子最佳状态的影响。就像我们小时候，如果妈妈一门心思盯着我，我是很烦的，一个实验，用放大镜去照蚂蚁，结果是蚂蚁被烧死！你试想一下，所有人目光全部聚集在你身上的时候，那是一种无形的压力。所以，当我们太把孩子当回事的时候，无时无刻不关注孩子的时候，孩子喘不过气，你也很疲惫。给孩子空间，也给自己喘息的机会，放下自己所谓的面子，要强，孩子才能做他自己！否则他一生都活在别人怎么看自己的眼光中！其实，真正走向社会，不只是拼知识，更多的是拼人格魅力！只有具备自己独特人格魅力的人一生中才好运连连，处处是贵人！这个榜样，需要父母来做！所以你一定要让自己精彩！
低龄儿童，就像春天的种子，这个时候，给它营养，把根扎的牢牢的，翻土，浇水，施肥，给它所有成长所需的力量，但不要着急让她使劲长，就是所谓的打基础，这个时候拔高并不重要，拔苗助长的结果是秋天颗粒无收，后来跑不动的都是因为前面弦蹦的太紧，会断。但意识的养成，会指引她整个人生的方向都不会出太大偏差。到了夏天，它才有力量，才能枝繁叶茂，抗击风雨。万物生长都有它的自然规律。只要当下扎实的去做，不必急。
想到最初刚刚拥有她，只要她快乐就好，别无它求，但如今发现“快乐”二字，要付出多少智慧，才能达到，最简单的愿望，实现起来是最不简单的。
靠娘娘要老，父母之爱子，必为之计长远！你不忍心她今天吃小苦头，将来就得吃大苦头！恩里生害，害里生恩，没有一个人，是通过别人讲道理成长的，每个让你成长的事儿里，都必然伴随着些许疼痛，我们如此，孩子也如此！这恐怕是最磨砺父母心的一门功课！但人生，不就是一关一关的过，在教育我们的子女过程中不断体悟，圆满自己，也是我们自己一生必须的修行！
革命尚未成功，同志仍需努力！
