我想要的班主任生活究竟是什么样的？一直以来我的理想都是成为一名人民教师，并且自己也在坚定的为之奋斗，然而在即将毕业之际，突然被问自己想要的班主任生活是什么样子的，竟也突然有些不知所措。随后反复思考，尝试着去询问自己的内心，自己究竟想要什么样的班主任生活？这个问题如哲学三问般萦绕于心头，日思夜想，似有所得：
我想要的班主任生活是成为学生“敬爱”的班主任。
没错，一定是“敬爱”的班主任，不仅仅是尊敬，也不只是爱戴。我希望我的学生足够尊敬我，当然，这种尊敬并非靠班主任的强权压迫，更不是如法家般“严苛政令”，而是一种发自内心的崇拜、崇敬、折服，并由此而产生的尊敬。想要使别人发自内心的尊敬自己，那么必须有过人之处，如渊博的学识、优秀的个人能力亦或是人格魅力，为此我在不断丰富自己的知识储备，不断自己的个人能力，从而提高自己的人格魅力。
同时，我也希望学生在尊敬我的同时能够爱戴我、喜爱我，我希望自己与学生同属一个阵营，能够平等的交流，而不是猫和老鼠般的天敌又或是水火不容的克星。在这个儒家思想占据主导地位的社会中，部分教师高高在上，在课堂上展现出不容置疑的权威性，力图给学生一种高不可攀的敬畏感，殊不知韩愈早在师说中指出：“闻道有先后，术业有专攻，是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”所以我更喜欢一种亦师亦友的感觉，课上我与学生“教学相长”，课下我与学生其乐融融。我们可以一起探讨课本知识，可以一起交流课余生活，还可以一起打球运动……亦师亦友，亦敬亦爱，何乐而不为呢？
我想要的班主任生活是成为一个“狼群”的“首领”。
我是一个追求完美的人，所以我不会允许我的班级有一个学生掉队；我是一个最求完美的人，所以我不希望自己的班级不如别人；我是一个追求完美的人，所以我不愿看到我的班级是一盘散沙……所以，我必须成为一个“狼群”的“首领”！我要创建“狼性”班级、树立“亮剑”精神，坚持以“锐意进取，永不满足”的发展情怀，不断奋进、发展！致力于打造最优秀的班集体。
狼是自然界以生命力强而著称的动物，狼的群体合作精神也一直为人们所称道，在狼群中，既要保持头狼的指挥权，也要保证狼个体一定的自由权，因而必须在二者之间找个平衡点；班级也一样， 既要发挥班主任的主导地位，也要充分展示每个学生的特点，每一个学生都要为班级的繁荣与发展承担一份责任。“狼性”班级就是合作、团结、耐力、执著、拼搏、和谐共生的班级，如果班级的每一个人都具备了这些特点，那么班级将变得越来越好。
“亮剑”精神是指面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！ “亮剑”精神体现了一种勇气，一种魄力. 魄力是面对困境时的果断抉择，是永不言败的信心，是锲而不舍的执着。对学生来说，拥有了“亮剑”精神，在学习乃至今后的生活中，便能无往而不利！
我想要的班主任生活是不迷失自己的生活。
班主任的生活是忙碌而充实的，甚至有人说是繁琐而辛苦的，我愿意与学生在一起，愿意与学生荣辱与共，并且很享受这种共进退的感觉，但我也并不希望这就是我的全部生活。所以我希望我的班主任生活是不迷失自我生活，我愿意用绝大多数的时间与学生一起奋斗，但也希望能够有自己的一小段休闲时光，听一段舒缓的音乐，品一杯淡淡的清茶，读一本喜爱的书籍，亦或是吹一段古曲自娱自乐……
这就是我想要的班主任生活，一种真实的、属于我自己的班主任生活……
