近两年里，由于工作原因，带了三批学生，记了近三百个名字，认识了三百个人。这么多的名字记起来相当困难，也很容易混淆，当然学生的模样记起来更困难。对于这种情况，有些老师懒得去记名字，上课时指着学生这个、那个地回答问题即可。当然，我还是有自己的办法，把这些棘手的事情搞定的。
或许是一种职业习惯，也或许是自身的思维特性吧，我拿到学生花名以后，对着学生的名字会去寻找一些规律，如：将有相同字的归为一类，将有同音字的归为一类，有特殊姓氏的归为一类等，把有特点的名字先归类，再把那些没有什么特点的名字尽可能找到与它们有一丝关系的类别归进去，形成名字串，记起来方便多了。剩下少数几个很没有特点的名字，只好单独记忆了。
名字好不容易快记住了，上课随口叫时，又会出现一些其他的错误。因为不认识学生，只能先叫名字，慢慢地再将名字和人对号入座。如：有时在这个班里叫那个班学生的名字；有时把姓搞错了，把袁**叫成赵**；有时把名字的两个字前后颠倒，泽亚叫成亚泽；有时又和以前毕业学生的名字混淆……经常逗的学生哈哈大笑。慢慢记吧，就当作是课堂上的小插曲，放松一下。
名字的变化也是社会变迁的一个小小缩影，体现了社会的进步和人们思想意识的变化。20世纪80年代，“花、香、兵、红”等字已不常见了，两个字的名字成为一种时尚，如*鑫、*明……叫起来爽朗干脆。90年代，两个字的名字太常见，重复的几率就很大。有时一个班就有两个或三个名字一样的学生。为了区别，只好在名字后面加注“大、小”或“男、女”，以此来区别。这个时代有些女性的名字里也赋予了刚性的意义，如“强”、“帅”、“超”等字也在女生的名字中常出现。00后的一代名字已经很少有两个字了。名字中更多地体现了家庭的文化氛围和家长对孩子的希望和寄托，如：“梓”、“涵”、“轩“、“昱”等字。男孩子用的较多的字有：“宇”、”泽”、“航”等，女孩子用的较多的有：“婧”、“雨”、“怡”等。男孩子的名字中多了一些高远志向，女孩子的名字中多了几分柔美文静。
每一个时代都有自己的时代产物，名字也会随时代的变迁而变化。但无论怎样，孩子是一个家庭的未来和希望，是祖国未来的创造者和建设者，好好呵护和培养他们，是我们每个做教师的义不容辞的责任。
