上午我带儿子去画画。
从家到画画的地方大概有两公里多的距离。而四岁半的孩子并不愿意自己走完全程，而我也不愿意这么远一直抱着他，毕竟三十多斤一直抱着也够累的。
急中生智，今天现场给儿子讲了并运用了“目标管理法”。
我说：“儿子，你知道目标管理法吗？我们可以用目标管理法走完今天的这段距离。”
娃娃当然不知道，他一脸疑惑。
我接着说：“今天我们把去画画的这段距离分为四段来走。第一段，你自己走，走到公园的第一个门；第二段，妈妈抱着你走，走到公园的那个正门；第三段，你自己走，走到那个公交站牌的地方；剩下的第四段，我抱你走，走到画画的地方，怎么样？”
娃娃听到我这么说，很高兴，连说“好好”。
于是，第一段很快就走到了第二段；第二段我抱着他，也很快走完了。第三段，他自己走完，然后说：“妈妈，这样感觉走得过得很快，也不累啊！”
我说：“是的，我也不累。这就是目标管理法。你设定一个目标，觉得好难啊，怎么才能实现这个目标呢？你就可以把目标分解，进行分段，每次完成一小段，然后再完成小段，最后不知不觉，并且不觉得疲惫地就完成了这个目标。”
我们接着走。原计划的第四段，我抱着他，一边走，一边说。
他也很开心。
可谁知，最后这段太长了，和前面的每一段都不能比，于是，我跟他商量：“这段实在太长了，我们再把这第四段分成两段好吗？这么长的距离需要划分成五段才行。刚才一开始的设置不合理，我们需要根据情况，进行调整。”
儿子也很通情达理地同意：“好的，我一开始就觉得需要划分成五段。”哈哈哈，娃娃有时候说的话感觉像小大人一样。然后，他就下来自己走了。
我说：“是的，目标管理是这样的，如果在实施的过程中，发现分解后的这段目标很难实现，可以再进行分解，让自己不要太累，并且能够实现目标。”
娃娃像模像样地说：“嗯”。
当然，实际上，我也不知道孩子是不是真的懂了，但这是我一个多月以来看书和实践的过程中收获的。
不管是工作还是阅读，我都进行目标管理，对工作每天列清单，先完成重要的事，一次只完成一件事情。对阅读，我会先看这本书的目录和序言，然后翻看全书的页码，大概会用多长时间读完，然后用番茄钟的方法进行阅读。在我的下篇文章中，我会详细介绍自己如何在28天内读完了17本书，其中目标管理法只是其中的一个方面。
再加上一个有趣的事情：最后一段娃娃自己走的时候，我看到地上石板缝中冒出的小草，就跟儿子说：“儿子，你看，那些小草的生命力好顽强啊！‘离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生’。”
娃娃只是观察了小草，对诗并没有什么感觉，虽然昨晚睡前一起读了这首诗，但显然，他并不理解。
于是就跟他简单解释了下：“小草生命力很顽强，即使秋天枯萎了，冬天用火烧了，第二年春天到来的时候一样会长出来的。你看，这些草！”
娃娃仔细观察了观察，说：“是的，你看它们都听到了你说的话呢！”
呵呵，娃娃的视角就是不一样！
此刻娃娃正在里面画画，我坐在外面，赶紧记下来刚刚发生的事情。
