听课者应该重点关注以下7点：
1、教学目标是否达成，重点是否突出，难点是否突破，是否会出现所有知识都平铺直叙，是否设计了生动趣味的课堂活动引发学生参与课堂？
2、知识引入如何设计？知识引入要做到引起学生兴趣，吸引学生关注；
3、知识讲解中设计了什么问题来引发学生思考，课堂的互动性如何？
4、新旧知识如何结合在一起，让学生更好理解？
5、课堂练习如何处理，对于学生可能遇到的问题是否能提前预知？
6、课堂激励是否做到位？对于学生的好的表现以及不好的表现如何处理？
7、对于学生提出的问题是否能做到有效机智解答？
评课说明
教师评课总体要求要思路清晰、内容全面、语言简洁、畅所欲言。
（一）评课内容要求
1、教材处理评价。要看教师以什么样的思路去“改造”和“创造性地运用”教材，对内容的增、删，次序的变移是否有道理；各环节内容的定量与时间安排是否妥当；教学目标设置与讲解是否合理：教学环节设计是否完整、合理，难点是否突出：时间分配是否合理等。
2、评教学过程
评议时要从以下方面研究：是否最优地组织了教学过程。包括：选择能够在规定时间内有效地解决既定教学任务，采取区别待对不同类型的学生的教学方法；教师在教学过程中各教学环节使用的时间是不是最合理的。
3、教法和学法评价：
教无定法。关键看课堂上的教学方法的多样化。教学方法最忌单调、死板、与一成不变。
既要看教师是否能够面向实际恰当地选择教学方法，同时还要看教师能否在教学办法多样性上下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗。
学法：看学生指导的目的要求是否明确。是否激发学生的求知欲、是否培养学生归纳、记录、思考、探索、质疑等能力。
4、评教学效果
一是教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。二是学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。三是有效利用课堂时间，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。
5、评教师教学基本功评价：分优点和不足(多提优点，适当建议)，包括板书设计、教态、语言表达、准备工作、个人魅力、演示操作、营销处理等方面
（二）评课的基本原则
1、评价要求抓住重点，尽量不重复其他老师观点，但可以强调(有则多说，无则少说，没
则不说，不走形式）
2、评价客观公正，尽量语气诚恳，以建议方式提出(毕竟教无定法)，没有对错，求同存异。不强迫别人同意自己观点。
3、讲课老师要先自评，听别人评价时候要做好记录，虚心求教，不过多解释，有问题会后交流
4、评课老师也要把其他老师的合理建议记录下来，有则改之无则加勉。
5、形成共享资源，将好的教案形成文字档，交科组保存上交，形成科组教学资源库。
6、要学会反思，精心设计好每次活动，认真准备，大胆展示，及时反思，不断改进。
